Educação física no IFRO: um ensino dialógico

Abstract

Para a elaboração deste livro, além da tese, consideram-se questões de estrutura poliesportiva, os projetos pedagógicos de curso e diálogos com professoras e professores de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), bem como o estudo de algumas publicações a respeito da Educação Física no Ensino Técnico Integrado, buscando como resultado uma proposta consistente e dinâmica que possa ser utilizada no âmbito institucional. Propõe-se que no primeiro ano do Ensino Médio Integrado, as estudantes e os estudantes possam experimentar as manifestações da cultura corporal de movimento a partir da expressão corporal, proporcionada por: ludicidade, dança, ginástica, esportes, jogos de marca (com rede divisória ou com muro/parede de rebote); buscando a integração socioeducacional com os domínios cognitivos, afetivos e motrizes, buscando o entendimento e a autonomia frente aos conhecimentos relativos às práticas corporais ao longo da vida; para promoção da saúde e longevidade, a partir das dimensões conceituais (conceitos, princípios e fatos = saber), procedimentais (conteúdos que envolvem a ação = saber fazer) e atitudinais (valores, normas e atitudes = saber ser, saber conviver) dos conteúdos.