Kham academy: uma análise das aplicações no ensino de Matemática
| dc.contributor.advisor | Pereira, Maily Marques | |
| dc.contributor.author | Souza, Romário Lopes de | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-21T16:51:22Z | |
| dc.date.available | 2024-08-21T16:51:22Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Trabalho de conclusão de curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia- IFRO, Campus Cacoal. | |
| dc.description.abstract | Ao utilizar a tecnologia como um meio didático, o resultado obtido pode ser surpreendente desde que os recursos aplicados e as metodologias utilizadas estejam compreendidas em um contexto que as torne um meio único, ou seja estarão reunidos aplicabilidade, usabilidade e objetivos em um só, bastando somente utilizá-los. Com base nestas premissas torna-se importante deixar uma visão diferente sobre o uso da tecnologia no processo de ensino aprendizagemem se tratando do uso das tecnologias educacionais. Buscando maneiras para tornar o ensino mais agradavél e produtivo, e com objetivo de obter maior entendimento com relação aos diferentes problemas que fazem com que a tecnologia seja tão pouco explorada em uma área que é possível conseguir tanto destaque e benefícios, vimos ao analisar uma grande plataforma de ensino digital chamada Khan Academy, que podemos ver os resultados obtidos em diferentes aplicações que a utilizam, nas aulas em especialmente de matemática, bem como nas formações de professores. | |
| dc.description.abstract2 | By using technology as a didactic means the result obtained can be surprising as long as the resources applied and the methodologies used are understood in a context that makes them a single way medium, that is, applicability, usability and objectives will be gathered together as one, for only using them. Based on these premises, it becomes important to leave a different view on the use of technology in the process of teaching learning in dealing with the use of educational technologies. Looking for ways to make teaching more pleasant and productive, and with the objective of gaining greater understanding regarding the different problems that make technology so little explored in an area that it is possible to achieve both prominence and benefits, we saw in analyzing a great a digitalteaching platform called Khan Academy, where we can see the results obtained in different applications that use it, in classes, especially in mathematics, as well as inteachers training. | |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Romário Lopes de. Kham academy: uma análise das aplicações no ensino de Matemática. 2020. 21f. Trabalho de Conclusão de Curso da Pós-Graduação Lato Sensu em ensino de Ciências e Matemática, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Cacoal, 2020. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1134 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/9667208918346391 | |
| dc.publisher.campi | Campus Cacoal | |
| dc.publisher.program | Especialização em Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias | |
| dc.subject | Khan Academy | |
| dc.subject | Professores | |
| dc.subject | Matemática | |
| dc.subject.keyword | Khan Academy | |
| dc.subject.keyword | Teachers | |
| dc.subject.keyword | Math | |
| dc.title | Kham academy: uma análise das aplicações no ensino de Matemática | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |