Evasão escolar na educação profissional técnica de nível médio na modalidade a distância: fatores e reflexões

Abstract

Este estudo investiga o fenômeno da evasão escolar na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), na modalidade Educação a Distância (EaD), como um desafio multifatorial à qualificação profissional e pessoal dos estudantes. O objetivo central foi analisar teses e dissertações acerca da evasão escolar em cursos técnicos integrados de EPTNM modalidade EaD, defendidas entre 2015 e 2024, disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A pesquisa fundamenta-se em autores, como Frigotto que trata da relação entre trabalho e educação, na concepção de educação integrada de Ciavatta para superar a fragmentação curricular para uma formação mais crítica e contextualizada, e a prática social de Saviani, a partir da realidade social do estudante como ponto de partida e de chegada do ensino. Além das reflexões de Kenski e Moran, sobre o papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na educação, e Prensky e Castells, sobre os desafios de aprender em redes tecnológicas. A metodologia adotada consistiu em uma Revisão Sistemática de Literatura de natureza qualitativa e descritiva, fundamentada na análise interpretativa de produções acadêmicas selecionadas, que tratam da evasão escolar em cursos técnicos integrados EaD ofertados por instituições públicas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), contemplando propostas e ações de intervenção prática. E a análise documental em normativos orientadores e resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE). Os resultados apontam que a evasão escolar está diretamente relacionada à qualidade dos cursos, suporte e mediação pedagógica oferecida dentro e fora dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Concluiu-se pela necessidade urgente de formação contínua, crítica e integrada do docente para reverter esse quadro de evasão escolar e do fortalecimento de políticas de permanência estudantil que articulem teoria e prática profissional de forma mais efetiva.