A valorização da formação técnica e profissional em comparação com o ensino superior

Abstract

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil é analisada como uma trajetória historicamente marcada por uma dualidade entre a formação acadêmica e a formação para o trabalho, o que ainda exerce influência sobre sua valorização social. O estudo investiga de que forma políticas públicas recentes, a expansão da Rede Federal e a integração curricular reposicionam a EPT como um caminho formativo legítimo e complementar ao ensino superior, buscando compreender seu papel na inclusão social, no desenvolvimento regional e na construção de projetos de vida autônomos. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e documental com análise de literatura especializada e relatórios estatísticos sobre currículo integrado, verticalização do ensino e indicadores educacionais comparativos. Os resultados indicaram que, embora a desvalorização técnica decorra de heranças estruturais classistas, a ampliação da Rede Federal e os programas de integração escolar-profissional modificaram gradualmente esse cenário, melhorando a permanência e a inserção profissional, especialmente entre estudantes de baixa renda. Conclui-se que a valorização da EPT depende do reconhecimento institucional e da consolidação de sua identidade formativa integrada como estratégia capaz de promover autonomia e cidadania.