Quando a aula sai da escola: possibilidades e dificuldades de ensinar e aprender remotamente em tempos de covid-19

Abstract

A pandemia causada pelo coronavírus desencadeou uma série de desafios no âmbito educacional brasileiro. Sendo assim, o presente trabalho busca compreender as possibilidades e dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos durante o ensino remoto emergencial, e teve como objetivo identificar os métodos e técnicas utilizadas pelos docentes para garantir a continuidade do ensino e minimizar os prejuízos causados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, onde buscou-se em meios digitais materiais como artigos científicos, livros, anais de eventos e publicações em sites e revistas de fontes confiáveis para subsidiar o estudo. Os resultados revelaram que os principais desafios enfrentados estavam relacionados a falta de acesso à internet, à equipamentos adequados e à carência de formação docente para o uso das tecnologias digitais. Também foi constatado o impacto emocional negativo sofrido por professores e alunos, além da sobrecarga de trabalho e das limitações familiares. Apesar dessas dificuldades, foram evidenciadas possibilidades e aprendizados importantes, em que os professores descobriram novas metodologias de ensino através das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TIDCs), como o Google Meet, Google Classroom, Google Forms, Zoom, Canva, Padlet, WhatsApp, Instagram e YouTube, inovando assim suas práticas pedagógicas. Com isso, verifica-se que, embora o ensino remoto tenha surgido em meio uma crise sanitária, ele também proporcionou avanços que podem ser aproveitados no futuro da educação.