A aprendizagem da matemática por meio da análise de erros e recursos digitais no ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Silva, Andréia Maciel da | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Girlane Moulaz | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T13:12:46Z | |
| dc.date.available | 2025-11-21T13:12:46Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Cacoal, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialização junto ao Curso pós- graduação lato sensu em Ensino de Ciências e Matemática. | |
| dc.description.abstract | Este artigo analisa a aprendizagem das operações básicas da matemática (adição, subtração) por meio da investigação de erros cometidos por alunos do Ensino Fundamental I em uma escola particular de Cacoal/RO. A pesquisa qualitativa baseia-se em atividades realizadas por três alunos, identificados como A, B e C, com o objetivo de compreender os equívocos recorrentes e propor estratégias pedagógicas mais eficazes. Fundamentado em autores como Helena Cury e Felipe Escobar, o estudo revela que muitos dos erros observados decorrem da compreensão insuficiente de conceitos fundamentais e da aplicação inadequada de procedimentos matemáticos. Tais erros, longe de representarem apenas falhas, são vistos como oportunidades valiosas para diagnosticar lacunas no conhecimento, promover o pensamento crítico e estimular a autonomia dos estudantes. A análise detalhada desses equívocos permite adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos, favorecendo uma aprendizagem mais significativa. O artigo também destaca o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como ferramentas complementares no processo de ensino-aprendizagem, por meio de aplicativos e plataformas digitais que tornam as aulas mais dinâmicas, interativas e personalizadas. Conclui- se que a integração da análise de erros com o uso das TICs representa uma abordagem inovadora para tornar o ensino da matemática mais inclusivo, eficaz e alinhado às demandas do século XXI. | |
| dc.description.abstract2 | This article analyzes the learning of the basic mathematical operations (addition, subtraction) through the investigation of errors made by Elementary School I students in a private school in Cacoal, Brazil. The qualitative research is based on activities carried out by three students, identified as A, B, and C, with the aim of understanding recurring mistakes and proposing more effective pedagogical strategies. Grounded in authors such as Helena Cury and Felipe Escobar, the study reveals that many of the observed errors stem from an insufficient understanding of fundamental concepts and the improper application of mathematical procedures. These errors, far from being mere failures, are viewed as valuable opportunities to diagnose learning gaps, promote critical thinking, and foster student autonomy. The detailed analysis of these mistakes allows for the adaptation of teaching strategies to students' individual needs, leading to more meaningful learning. The article also highlights the role of Information and Communication Technologies (ICTs) as complementary tools in the teaching-learning process, through apps and digital platforms that make classes more dynamic, interactive, and personalized. It concludes that integrating error analysis with the use of ICTs represents an innovative approach to making math education more inclusive, effective, and aligned with 21st-century demands. | |
| dc.identifier.citation | AZEVEDO, Oliveira, Girlane Moulaz. A aprendizagem da matemática por meio da análise de erros e recursos digitais no ensino fundamental. Orientador(a): Andréia Maciel da Silva. 2025. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Cacoal, 2025. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2144 | |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.publisher.campi | Campus Cacoal | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de matemática | |
| dc.subject | Análise de erros | |
| dc.subject | Operações básicas | |
| dc.subject | Recursos digitais | |
| dc.subject.keyword | Mathematics teaching | |
| dc.subject.keyword | Error analysis | |
| dc.subject.keyword | Basic operations | |
| dc.subject.keyword | Digital resources | |
| dc.title | A aprendizagem da matemática por meio da análise de erros e recursos digitais no ensino fundamental | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |