As dificuldades em matemática dos alunos no Ensino Fundamental II: um estudo das causas que complexificam o seu desenvolvimento da aprendizagem
| dc.contributor.advisor | Pereira, Maily Marques | |
| dc.contributor.author | Silva, Patricia Maria da | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-15T11:32:06Z | |
| dc.date.available | 2025-12-15T11:32:06Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Artigo tecnológico entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – (IFRO), Campus - Cacoal, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura, junto ao Curso Matemática. | |
| dc.description.abstract | Este artigo traz uma abordagem sobre a relação do aluno com o processo do conhecimento e o que complexifica o pleno desenvolvimento da aprendizagem na matemática, buscando um método para minimizar as dificuldades dos alunos por meio da observação em sala de aula e pesquisa bibliográfica sobre o tema. O objetivo principal deste trabalho é analisar os fatores que dificultam a aprendizagem da matemática nos anos finais do Ensino Fundamental II. A partir dessa observação, buscou-se identificar como o distanciamento entre o conteúdo escolar e o cotidiano dos estudantes, aliado a questões socioeconômicas, metodológicas e à falta de apoio familiar, contribui para o baixo rendimento dos alunos nessa disciplina. Ressaltaremos o autor D’Ambrósio na divulgação da teoria e prática na contribuição nesse contexto, detalhando os problemas vivenciados na educação social. | |
| dc.description.abstract2 | This article discusses the relationship between students and the learning process and the factors that complicate the full development of learning in mathematics, seeking a method to minimize students' difficulties through classroom observation and bibliographic research on the subject. The main objective of this study is to analyze the factors that hinder mathematics learning in the final years of elementary school. Based on this observation, we sought to identify how the gap between school content and students' daily lives, combined with socioeconomic and methodological issues and a lack of family support, contributes to students' poor performance in this subject. We will highlight the author D'Ambrósio in disseminating theory and practice in this context, detailing the problems experienced in social education. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Patricia Maria da. As dificuldades em matemática dos alunos no Ensino Fundamental II: um estudo das causas que complexifica o seu desenvolvimento da aprendizagem. Cacoal, 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Cacoal, 2025. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2234 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.campi | Campus Cacoal | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Matemática | |
| dc.subject | Matemática | |
| dc.subject | Educação social | |
| dc.subject | Prática docência | |
| dc.subject.keyword | Mathematics | |
| dc.subject.keyword | Social education | |
| dc.subject.keyword | Teaching practice | |
| dc.title | As dificuldades em matemática dos alunos no Ensino Fundamental II: um estudo das causas que complexificam o seu desenvolvimento da aprendizagem | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |