O ensino de botânica e plantas medicinais na educação básica: uma análise de livros didáticos de biologia

Abstract

A abordagem da botânica e das plantas medicinais nos livros didáticos é geralmente desconectada da realidade dos estudantes. Apesar da importância científica e cultural, o conteúdo se limita a descrições morfológicas e classificações taxonômicas, sem aproveitar seu potencial para uma aprendizagem significativa. Esta pesquisa tem como objetivo central investigar como os livros didáticos de biologia abordam o conteúdo de botânica, com especial atenção às plantas medicinais. Para este estudo, foram analisados os seis volumes da coleção "Moderna Plus: Ciências da Natureza e Suas Tecnologias", de autoria de AMABIS, J. M. et al, aprovado pelo PNLD 2021 e utilizado como ferramenta de ensino no Instituto Federal de Rondônia, no município de Cacoal, na disciplina de Ciências da Natureza em turmas do Ensino Médio. Os resultados demonstram que, apesar de seu potencial como eixo integrador entre conhecimento científico e saberes tradicionais, os conteúdos de botânica apresentam-se fragmentados, com ênfase excessiva em morfologia, anatomia e taxonomia, negligenciando dimensões ecológicas, evolutivas e sociais. Faltam propostas que articulem teoria e prática, a coleção apresenta atividades investigativas limitadas que pouco exploram os conhecimentos prévios e o entorno dos estudantes.