Língua e intertextualidade: perspectivas no livro didático de língua portuguesa
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Data
2024
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Editor
V & V Editora
Resumo
O presente texto tem por finalidade, uma análise sobre a importância e as contribuições que as teorias linguísticas podem trazer na sala de aula, conforme as propostas das políticas educacionais e a elaboração dos livros didáticos para o Componente Curricular de Língua Portuguesa. Nessa perspectiva, tem-se como objeto de estudo a forma como é abordada a intertextualidade no Livro Didático (LD), tendo como base os norteadores descritos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Curricular Comum (BNCC). A análise consiste em compreender o processo de construção – reprodução – transformação em relação aos sentidos implícitos e/ou explícitos na elaboração dos textos propostos nas atividades no que se refere à intertextualidade. Portanto, é notório como os recursos teóricos linguísticos podem contribuir no uso da língua, uma vez que, esta dialoga em sua multiplicidade de vozes.
Descrição
Palavras-chave
Língua Materna, Livro Didático, Intertextualidade.
Citação
BORGES, Maria Cristina Ramos; JESUS, Sérgio Nunes de; SILVA, Simone Matia da. Língua e intertextualidade: perspectivas no livro didático de língua portuguesa. In: ROSALEN, Marilena. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André/SP: V & V Editora, 2023.