O fim do império cognitivo: a educação intercultural como paidéia contemporânea

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dc.contributor.authorValim, Ricardo
dc.contributor.authorTelles, Lívia Catarina Matoso dos Santos
dc.contributor.authorMoret, Márcia Cristina Florêncio Fernandes
dc.contributor.authorRodrigues, Marlene
dc.date.accessioned2024-03-22T13:20:50Z
dc.date.available2024-03-22T13:20:50Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionArtigo publicado como capitulo do livro: Consturando Saberes - Novas Perspectivas, na Editora Seven, por servidores da UNIR e IFRO- Campus porto Velho Calama.
dc.description.abstractDepois de muitos séculos os povos originários estão cada vez mais ganhando voz e vez em uma multiplicidade de espaços digitais, estabelecendo novas fronteiras de conexões e de saberes para além do que um dia possa ter sido imaginado. Esses povos têm se dedicado a uma nova forma de demarcação, uma demarcação digital por via dos meios de comunicação. Neste sentido, se torna indispensável que os povos originários busquem fazer a apropriação destes espaços acadêmico-intelectuais para criar novos laços de uma profunda identidade que visa uma virada epistêmica e normativa na sociedade. Superando exatamente aquele modus operandi cognitivo que descarta o pensamento das minorias ancestrais e estabelece como dogma a sua própria autorreferencialidade, com pretensões de universalidade.
dc.description.abstract2After many centuries, the native peoples are increasingly gaining a voice and a place in the a multiplicity of digital spaces, establishing new frontiers of connections and knowledge for beyond what may have ever been imagined. These peoples have dedicated themselves to a new way of demarcation, a digital demarcation through the media. In this sense, it is essential that the native peoples seek to make appropriation of these academic-intellectual spaces to create new bonds of a deep identity that aims to an epistemic and normative turn in society. Overcoming exactly that modus operandi that discards the thinking of ancestral minorities and establishes its own dogma as a dogma. self-referentiality, with pretensions of universality.
dc.identifier.citationVALIM, Ricardo; TELLES, Lívia C. M. dos S; MORET, Márcia C. F. F; RODRIGUES, Marlene O fim do império cognitivo: a educação intercultural como paidéia contemporânea. In: VALIM, Ricardo; SOARES, Domingos Perpétuo Alves; SOUZA, Alecsandra Oliveira de (org.). Costurando Saberes, Novas Perspectivas. São Jose dos Pinhais-Pr: Seven, 2023. p. 80-90. Disponível em: https://www.sevenpubli.com/livro/costurando-saberes-novas-perspectivas. Acesso em: 19 mar. 2023.
dc.identifier.doi10.56238/costssbernovasper-007
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/856
dc.language.isopt_BR
dc.lattes3074004049762932
dc.lattes9341194702829612
dc.lattes0061145463575427
dc.lattes8359994534766008
dc.publisherSeven Publicações Acadêmicas
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calama
dc.subjectImpério cognitivo
dc.subjectEducação intercultural
dc.subjectPaidéia
dc.subject.keywordCOGNITIVE EMPIRE
dc.subject.keywordINTERCULTURAL EDUCATION
dc.subject.keywordPAIDEIA
dc.titleO fim do império cognitivo: a educação intercultural como paidéia contemporânea
dc.typeBook chapter
person.identifier.orcid0000-0002-7790-6148
person.identifier.orcid0000-0002-5245-9193
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