O fim do império cognitivo: a educação intercultural como paidéia contemporânea

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dc.contributor.authorValim, Ricardo
dc.contributor.authorTelles, Lívia Catarina Matoso dos Santos
dc.contributor.authorMoret, Márcia Cristina Florêncio Fernandes
dc.contributor.authorRodrigues, Marlene
dc.date.accessioned2024-03-22T13:20:50Z
dc.date.available2024-03-22T13:20:50Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionArtigo publicado como capitulo do livro: Consturando Saberes - Novas Perspectivas, na Editora Seven, por servidores da UNIR e IFRO- Campus porto Velho Calama.
dc.description.abstractDepois de muitos séculos os povos originários estão cada vez mais ganhando voz e vez em uma multiplicidade de espaços digitais, estabelecendo novas fronteiras de conexões e de saberes para além do que um dia possa ter sido imaginado. Esses povos têm se dedicado a uma nova forma de demarcação, uma demarcação digital por via dos meios de comunicação. Neste sentido, se torna indispensável que os povos originários busquem fazer a apropriação destes espaços acadêmico-intelectuais para criar novos laços de uma profunda identidade que visa uma virada epistêmica e normativa na sociedade. Superando exatamente aquele modus operandi cognitivo que descarta o pensamento das minorias ancestrais e estabelece como dogma a sua própria autorreferencialidade, com pretensões de universalidade.
dc.description.abstract2After many centuries, the native peoples are increasingly gaining a voice and a place in the a multiplicity of digital spaces, establishing new frontiers of connections and knowledge for beyond what may have ever been imagined. These peoples have dedicated themselves to a new way of demarcation, a digital demarcation through the media. In this sense, it is essential that the native peoples seek to make appropriation of these academic-intellectual spaces to create new bonds of a deep identity that aims to an epistemic and normative turn in society. Overcoming exactly that modus operandi that discards the thinking of ancestral minorities and establishes its own dogma as a dogma. self-referentiality, with pretensions of universality.
dc.identifier.citationVALIM, Ricardo; TELLES, Lívia C. M. dos S; MORET, Márcia C. F. F; RODRIGUES, Marlene O fim do império cognitivo: a educação intercultural como paidéia contemporânea. In: VALIM, Ricardo; SOARES, Domingos Perpétuo Alves; SOUZA, Alecsandra Oliveira de (org.). Costurando Saberes, Novas Perspectivas. São Jose dos Pinhais-Pr: Seven, 2023. p. 80-90. Disponível em: https://www.sevenpubli.com/livro/costurando-saberes-novas-perspectivas. Acesso em: 19 mar. 2023.
dc.identifier.doi10.56238/costssbernovasper-007
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/856
dc.language.isopt_BR
dc.lattes3074004049762932
dc.lattes9341194702829612
dc.lattes0061145463575427
dc.lattes8359994534766008
dc.publisherSeven Publicações Acadêmicas
dc.publisher.campiCampus Porto Velho Calama
dc.publisher.programBacharelado em Engenharia Química
dc.subjectImpério cognitivo
dc.subjectEducação intercultural
dc.subjectPaidéia
dc.subject.keywordCOGNITIVE EMPIRE
dc.subject.keywordINTERCULTURAL EDUCATION
dc.subject.keywordPAIDEIA
dc.titleO fim do império cognitivo: a educação intercultural como paidéia contemporânea
dc.typeBook chapter
person.identifier.orcid0000-0002-7790-6148
person.identifier.orcid0000-0002-5245-9193
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