De 2020 a 2022 a vida se transformou num labirinto: por quais caminhos transitou o letramento matemático durante a pandemia?

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dc.contributor.advisorSantos, Gabriel Tenório dos
dc.contributor.authorSilva, Kamila Aparecida da
dc.date.accessioned2025-04-03T18:19:34Z
dc.date.available2025-04-03T18:19:34Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de curso, apresentado à disciplina de TCC II, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus de Cacoal, como requisito para conclusão da disciplina.
dc.description.abstractO período de pandemia foi desafiador em todos os aspectos da sociedade e na educação matemática não foi diferente. O objetivo dessa pesquisa foi busca identificar as dificuldades que os professores encontraram durante o periodo pandêmico bem como os meios que utilizaram para garantir o letramento matemático, a partir da seguinte problemática: Quais metodologias os professores utilizaram durante a pandemia para buscar promover o letramento?. A pesquisa foi do tipo qualitativa por revisão bibliográfica nos bancos de dados do Google Acadêmico, na revista Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online) e revista PUC/SP. Para seleção dos trabalhos que fizeram parte do corpus da pesquisa, utilizou-se das seguintes palavras-chave: “letramento matemático durante a pandemia”, “Letramento matemático”, “Educação na pandemia”, “Pandemia” e “Letramento” com os termos presentes em qualquer campo. Os critérios de inclusão adotados foram : 1) Definir letramento matemático e caracterizar, 2) Descrever a pandemia no aspecto educacional, 3) Mostrar quais estratégias os professores utilizaram para garantir o letramento matemático, 4) Artigo ser publicado em Português, 5) Ter sido revisado e 6) Ter sido publicado a partir de 2020. Os critérios de exclusão adotados foram 1) que tratava superficialmente do tema em questão, 2) que se tratava de alfabetização e não de letramento. Com a pesquisa, constatou-se que foram encontradas diversas dificuldades pelos professores e não é possível afirmar que todos os alunos terminaram o ensino remoto letrado matematicamente.
dc.description.abstract2The pandemic period was challenging in all aspects of society and mathematics education was no different. The objective of this research was to identify the difficulties that teachers encountered during the pandemic period as well as the means they used to ensure mathematical literacy, based on the following problem: What methodologies did teachers use during the pandemic to seek to promote literacy?. The research was of the qualitative type through a bibliographic review in the Google Scholar databases, in the journal Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online) and in the journal PUC/SP. To select the works that were part of the research corpus, the following keywords were used: “mathematical literacy during the pandemic”, “Mathematical literacy”, “Education in the pandemic”, “Pandemic” and “Literacy” with the terms present in any field. The inclusion criteria adopted were: 1) Define mathematical literacy and characterize it, 2) Describe the pandemic from an educational perspective, 3) Show which strategies teachers used to ensure mathematical literacy, 4) The article must be published in Portuguese, 5) Have been reviewed, and 6) Have been published from 2020 onwards. The exclusion criteria adopted were: 1) that it dealt superficially with the topic in question, 2) that it dealt with literacy and not literacy. With the research, it was found that several difficulties were encountered by teachers and it is not possible to say that all students finished remote teaching mathematically literate.
dc.identifier.citationSILVA, Kamila Aparecida da. De 2020 a 2022 a vida se transformou num labirinto: por quais caminhos transitou o letramento matemático durante a pandemia?. Orientador: Gabriel Tenório dos Santos. 2025. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Cacoal, 2025.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1703
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.publisher.campiCampus Cacoalpt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Matemáticapt_BR
dc.subjectPandemia
dc.subjectEnsino
dc.subjectEducação
dc.subjectPesquisa
dc.subjectMatemática
dc.subject.keywordPandemic
dc.subject.keywordResearch
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordMathematics
dc.subject.keywordTeaching
dc.titleDe 2020 a 2022 a vida se transformou num labirinto: por quais caminhos transitou o letramento matemático durante a pandemia?
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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