Gestão escolar democrática: desafios e possibilidades do gestor escolar
| dc.contributor.advisor | Silva, Érik Serafim da | |
| dc.contributor.author | Gomes, Edlene Medeiros | |
| dc.contributor.author | Soares, Marlene Maria da Cruz | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-12T16:43:28Z | |
| dc.date.available | 2024-08-12T16:43:28Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Artigo apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública | |
| dc.description.abstract | Diante da necessidade de compreensão da sociedade a respeito da temática proposta e da emergente relevância de se construir uma gestão participativa que envolva toda comunidade escolar, torna-se necessário apresentar as vantagens da gestão democrática para as escolas brasileiras, bem como os principais desafios de implementação desse tipo de gestão. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar as possibilidades e desafios do gestor em efetivar uma gestão democrática no âmbito escolar. A presente pesquisa de cunho bibliográfico foi desenvolvida a partir de materiais publicados em livros, artigos, dissertações e teses. Os resultados apontaram as vantagens e benefícios de uma gestão democrática onde podemos destacar: mais participação dos alunos no contexto escolar, desenvolvimento do pensamento e postura crítica e política dos estudantes, diminuição da indisciplina escolar, prática do exercício da democracia, aumento do trabalho coletivo e participativo, aumento da produtividade e rendimento escolar, apontam ainda que, os desafios e dificuldades são frequentes, porém diante do objetivo estabelecido pela educação em busca da democracia, é fundamental que o gestor seja politizado, no sentido de ter bem claro seu papel de educador, pautado em conhecimentos acumulados ao longo de sua formação e experiência em diversas funções desenvolvidas antes mesmo de ser gestor. Para tanto, o gestor deve buscar apoio da comunidade escolar e priorizar a valorização de pensamentos e ideias coletivas que reflitam sobre as práticas pedagógicas e que visam melhorias na educação brasileira. | |
| dc.description.abstract2 | Faced with the need for society to understand the proposed theme and the emerging relevance of building participatory management that involves the entire school community, it is necessary to present the advantages of democratic management for Brazilian schools, as well as the main challenges of implementation this type of management. The present work has as general objective to analyze the possibilities and challenges of the manager in effecting a democratic management in the school scope. The present bibliographic research was developed from materials published in books, articles, dissertations and theses. The results showed the advantages and benefits of democratic management, where we can highlight: more student participation in the school context, development of students’ critical and political thinking and posture, reduction of school indiscipline, practice of exercising democracy, increased collective work and participation, increased productivity and school performance, also point out that challenges and difficulties are frequent, but in view of the objective established by education in pursuit of democracy, it is essential that the manager be politicized, in the sense of having his role as an educator very clear , based on knowledge accumulated throughout his training and experience in various functions developed even before becoming a manager. To this end, the manager must seek support from the school community and prioritize the appreciation of collective thoughts and ideas that reflect on pedagogical practices and that aim to improve Brazilian education. | |
| dc.identifier.citation | GOMES, Edlene Medeiros. SOARES, Marlene Maria da Cruz. Gestão escolar democrática: desafios e possibilidades do gestor escolar. Orientador: Erik Serafim da Silva. 2023. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2023. | |
| dc.identifier.doi | 10.5281/zenodo.7986140 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1053 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Revista ft | |
| dc.publisher.campi | Campus Porto Velho Zona Norte | |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Gestão Pública (EaD) | |
| dc.subject | Gestão Democrática | |
| dc.subject | Comunidade Escolar | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject.keyword | Democratic management | |
| dc.subject.keyword | School Community | |
| dc.subject.keyword | Education | |
| dc.title | Gestão escolar democrática: desafios e possibilidades do gestor escolar | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |