Protótipo de jogo educativo voltado para o aprendizado de astronomia utilizando os princípios da TCAM

Abstract

A astronomia desperta grande interesse nos estudantes, mas seu ensino no ciclo básico costuma ocorrer de forma expositiva, com pouco apoio de recursos visuais e interativos. Os jogos educativos disponíveis atualmente no mercado também apresentam limitações, como a predominância da língua inglesa e mecânicas centradas na memorização mecânica de respostas. Diante desse cenário, este artigo tem como objetivo propor o desenvolvimento de um protótipo de jogo educativo voltado para o ensino de astronomia, fundamentado nos princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM). A pesquisa, de natureza aplicada e exploratória, foi conduzida em duas etapas: análise competitiva de softwares similares disponíveis gratuitamente na internet e modelagem de um protótipo de alta fidelidade na ferramenta Figma. As mecânicas propostas incluem a montagem interativa de um telescópio, a exploração de um céu virtual e questionários com feedback explicativo, estruturados de acordo com os princípios de Antecipação, Sinalização, Contiguidade e Segmentação. Os resultados indicam que a aplicação sistemática da TCAM ao design de interface permite superar as lacunas identificadas nos jogos concorrentes, oferecendo uma alternativa em língua portuguesa capaz de favorecer o engajamento e a aprendizagem ativa de conceitos astronômicos no Ensino Médio.