Artigos de Periódicos
URI Permanente para esta coleçãohttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/430
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Item type: Item , Materiais didáticos para o ensino de ciências a alunos com TDАH: revisão da literatura(Editora MultiAtual, 2025) Souza, Tereza Cassol de; Oliveira, Ady Correa da Costa; https://lattes.cnpq.br/9253580435165695; Costa, Maria Antônia RamosO Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos principais obstáculos que educadores encontram atualmente, além do transtorno do espectro autista (TEA), principalmente na área de Ciências, que requer foco, raciocínio lógico e interpretação de fenômenos. O TDAH se manifesta por meio da desatenção, impulsividade e hiperatividade, pode impactar significativamente o desempenho escolar e as interações sociais de crianças e adolescentes, especialmente se não forem implementadas abordagens pedagógicas que atendam a suas particularidades. Este trabalho, fundamentado em uma revisão de literatura através de publicações em sites específicos, buscou examinar os recursos didáticos que melhor contribuem para o ensino de Ciências a estudantes com TDAH, enfatizando práticas pedagógicas inclusivas que potencializem o aprendizado desse grupo. A investigação revelou que a adoção de metodologias ativas, jogos, atividades lúdicas, tecnologias assistivas e estratégias pedagógicas adaptadas pode facilitar um aprendizado mais significativo, além de promover a autonomia, a autoestima e a colaboração dos alunos. Ademais, destaca-se a importância da formação continuada para os educadores, capacitando-os a reconhecer e abordar as particularidades dos estudantes com TDAH. Conclui-se que a criação de um ambiente escolar mais flexível e acolhedor, juntamente com a personalização do ensino, é fundamental para assegurar a inclusão e o desenvolvimento educacional desses alunos.Item type: Item , Educação ambiental na prática: elaboração de um caderno pedagógico para professores de ciências biológicas(Multiatual, 2026) Muniz, Marta Pereira; Martines, Daniely Batista Alves; Martines, Daniely Batista Alves; https://lattes.cnpq.br/6992500263269748; https://orcid.org/0009-0006-6611-9049; https://lattes.cnpq.br/5506693887320121A educação ambiental é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis pela preservação do meio ambiente. No contexto escolar, especialmente no ensino de ciências biológicas, constitui-se em uma ferramenta essencial para aproximar os estudantes de temas como ecologia, sustentabilidade e conservação da vida. Este trabalho tem como objetivo apresentar a elaboração de um caderno pedagógico de práticas em educação ambiental, destinado a apoiar professores na construção de aulas mais dinâmicas, reflexivas e interativas. A pesquisa caracteriza-se de natureza bibliográfica, fundamentada em livros, artigos científicos, legislações e documentos oficiais, cujos conteúdos foram selecionados, analisados e organizados em material de fácil compreensão e aplicação pedagógica. O caderno pedagógico articula fundamentos teóricos e propostas de atividades práticas de Educação Ambiental, visando apoiar o planejamento docente. As atividades foram planejadas considerando critérios como baixo custo, facilidade de aplicação e adaptação às diferentes realidades escolares. O material contempla uma sequência didática composta por sete aulas, alinhadas às habilidades da base nacional comum curricular, especialmente aquelas relacionadas à conservação da biodiversidade e aos ecossistemas brasileiros. Espera-se que o caderno pedagógico contribua para o planejamento docente qualificando as práticas de ensino de ciências e fortalecendo uma Educação Ambiental crítica, transformadora e voltada à formação de estudantes conscientes, participativos e comprometidos com a preservação do meio ambiente.