Campus Colorado do Oeste

URI Permanente desta comunidade

http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/421
O Campus Colorado do Oeste, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), contribui para o desenvolvimento da região através da oferta de cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores e educação profissional técnica de nível médio desde 2008. O Campus Colorado do Oeste tem perfil agrícola e atualmente oferta curso de nível técnico em Agropecuária nas modalidades integrado, superior: Bacharelado Engenharia Agronômica e Zootecnia, Licenciatura em Ciências Biológicas e Tecnológico em Gestão Ambiental, Pós-Graduação Lato Sensu: Ensino de Ciências e Biologia e Geoprocessamento Ambiental.

Navegar

Navegando Campus Colorado do Oeste por Orientadores "Faria, Wendell Fiori"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Avaliação da aprendizagem escolar: um estudo sobre as concepções e práticas docentes nas disciplinas específicas do Curso Técnico em Agropecuária do IFRO/Campus Colorado do Oeste
    (2016) Coelho, João Gouveia; Faria, Wendell Fiori
    A presente dissertação apresenta o resultado de uma pesquisa realizada no Campus de Colorado do Oeste, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), tendo como objeto de análise a temática da avaliação da aprendizagem no Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio. O objetivo geral foi investigar as concepções e práticas de avaliação da aprendizagem dos professores das disciplinas específicas do Curso Técnico em Agropecuária, buscando alternativas para a melhoria da temática no contexto pesquisado. Com relação aos procedimentos metodológicos, adotou-se a abordagem qualitativa, de maneira que a entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para a coleta de dados, os quais foram posteriormente transcritos e analisados segundo a técnica da Análise de Conteúdo, na categoria temática. Os sujeitos da pesquisa foram dez professores das disciplinas do núcleo profissionalizante, formados em cursos de bacharelado na área das Ciências Agrárias. Como fundamentação teórica, buscou-se dialogar com autores que abordam a avaliação da aprendizagem numa perspectiva formativa. Os principais resultados alcançados apontam para um contexto em que prevalece a avaliação com características classificatórias, com ênfase nas provas escritas, o que sugere a necessidade de formação continuada para o grupo de professores pesquisados, envolvendo a temática da avaliação, com o objetivo de contribuir para a superação das atuais práticas avaliativas.
Todas as informações contidas nesta Comunidade podem ser utilizadas para produção de trabalhos acadêmicos, desde que citadas as fontes e respeitando os direitos autorais.