Geogebra: uma experiência para o ensino de derivadas
| dc.contributor.advisor | Matos, Marcos Pinheiro | |
| dc.contributor.author | Silva, José Vitor dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-11T19:28:10Z | |
| dc.date.available | 2023-12-11T19:28:10Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal de Rondônia, como requisito avaliativo para a obtenção do grau de Licenciado em Matemática. | |
| dc.description.abstract | A presente monografia tem por finalidade desenvolver um manual de utilização do software Geogebra no ensino de derivadas, com o objetivo de auxiliar os docentes e alunos na compreensão gráfica do referido conceito matemático. O trabalho aborda o contexto histórico da derivada, as técnicas de derivação, bem como um apanhado histórico do software Geogebra, as principais ferramentas e comandos, além da construção de uma sequência didática-pedagógica para o ensino do conceito de derivada, tornando a abordagem lúdica e atual. O ensino de derivadas caracteriza?se como um processo abstrato, pois trata-se de um conceito novo para boa parte dos alunos. É visível a dificuldade encontrada no processo de ensino desse conteúdo, devido a necessidade de representações gráficas e algébricas, o que muitos alunos caracterizam como difícil e árduo. O uso do software Geogebra proporciona novas abordagens pedagógicas aos professores, o que resulta positivamente no processo de ensino, bem como a adoção de novas posturas nas práticas pedagógicas | |
| dc.description.abstract2 | The present monograph aims to develop a manual for the use of the Geogebra software in the teaching of derivatives, with the aim of helping teachers and students in the graphic understanding of the aforementioned mathematical concept. The work addresses the historical context of the derivative, the derivation techniques, as well as a historical overview of the Geogebra software, the main tools and commands, in addition to the construction of a didactic-pedagogical sequence for teaching the concept of derivative, making the approach playful and current. The teaching of derivatives is characterized as an abstract process, as it is a new concept for most students. The difficulty encountered in the teaching process of this content is visible, due to the need for graphic and algebraic representations, which many students characterize as difficult and arduous. The use of Geogebra software provides new pedagogical approaches to teachers, which positively results in the teaching process, as well as the adoption of new postures in pedagogical practices | |
| dc.identifier.citation | SILVA, José Vitor dos Santos. Geogebra: uma experiência para o ensino de derivadas. Orientador: Marcos Pinheiro Matos. 2022. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Vilhena, 2022. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/620 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher.campi | Campus Vilhena | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Matemática | |
| dc.subject | Derivada | |
| dc.subject | Software geogebra | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | |
| dc.subject.keyword | Derivative | |
| dc.subject.keyword | Geogebra Software | |
| dc.subject.keyword | Teaching | |
| dc.subject.keyword | Pedagogical practices | |
| dc.title | Geogebra: uma experiência para o ensino de derivadas | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |