Ensino da matemática para alunos autistas: o potencial e os desafios dessa abordagem para pais e professores

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso (TCC) buscou compreender as dificuldades enfrentadas por pais, professores e alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como entender como esses alunos são ensinados e inseridos nas escolas. A metodologia empregada foi qualitativa e quantitativa, com a aplicação de questionários que coletaram informações sobre os conhecimentos dos professores e suas preocupações. Esta investigação propôs que, mesmo sem profissionais com formação específica ou especializada para esse público-alvo, é possível proporcionar uma experiência positiva e um comprometimento significativo com a sala de aula. Adicionalmente, foi possível demonstrar que os alunos com TEA recebem assistência parental, participam das atividades escolares e apresentam maior grau de compreensão. Ensinar matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma tarefa que requer habilidades específicas de professores e profissionais. No entanto, métodos e abordagens inovadores podem ser empregados para facilitar o acesso e a personalização da educação para esses alunos. Esta pesquisa trata da instrução de matemática para alunos com autismo, discutindo os aspectos específicos do transtorno que impactam negativamente a capacidade de aprendizagem matemática, bem como os métodos de ensino que se mostram eficazes para tornar esse aprendizado mais eficiente e acessível. Um estudo abrangente da literatura foi conduzido com base em pesquisas científicas, livros e artigos pertinentes ao ensino de matemática para alunos com deficiência. Em síntese, ensinar matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista é um campo especializado que requer atenção e adaptações específicas para garantir a maior participação e aprendizagem possíveis. Ao reconhecer as dificuldades e os requisitos individuais desses alunos, é possível criar planos e recursos que favoreçam um ambiente de ensino acolhedor e eficaz.