Tecnologia assistiva: A gamificação em favor da inclusão social e educacional na escola Joaquim de Lima Avelino
| dc.contributor.advisor | Escudero, Danilo Pereira | |
| dc.contributor.author | Soares, Hélio Menezes | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-04T15:59:23Z | |
| dc.date.available | 2024-07-04T15:59:23Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Artigo apresentado ao Curso de Pós Graduação em Informática na Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, como requisito para a obtenção do título de Especialista em Informática na Educação. | |
| dc.description.abstract | A tecnologia assistiva e a gamificação estão sendo utilizadas com sucesso na Escola Estadual Joaquim de Lima Avelino para promover a inclusão social e educacional de alunos com deficiências. A tecnologia assistiva oferece ferramentas e dispositivos que ajudam alunos com necessidades especiais a superar barreiras e participar ativamente do processo de aprendizagem. A gamificação, por sua vez, utiliza elementos de jogos para tornar o ensino mais envolvente e motivador. Neste órgão governamental de ensino, essas duas abordagens se combinam de maneira eficaz. Este estudo tem o objetivo de investigar o impacto da utilização da tecnologia assistiva e da gamificação em prol da inclusão social e educacional na Escola Estadual Joaquim de Lima Avelino. Esta pesquisa é inicialmente bibliográfica, mas também envolve a participação dos estudantes, onde após ministradas algumas aulas gamificadas, foram fornecidos questionários de entrevistas a alguns alunos para se entender o impacto dessas abordagens. O texto aborda diferentes perspectivas de autores, conceitos, definições, características e procedimentos que ajudam a compreender adequadamente uma pesquisa baseada na produção teórica de outros autores. Os resultados observados na instituição mostram melhorias significativas no desempenho do ensino-aprendizado dos alunos, bem como no seu desenvolvimento social e emocional. Isso demonstra como a combinação da tecnologia assistiva e da gamificação pode transformar o ambiente educacional, criando oportunidades igualitárias para todos os alunos, independentemente de suas limitações. Este exemplo da Escola Joaquim de Lima Avelino destaca a importância de adotar abordagens inovadoras para promover a inclusão social e educacional nas escolas, visando criar um ambiente educacional mais acessível e inclusivo para todos. | |
| dc.identifier.citation | SOARES, Hélio Menezes. Tecnologia assistiva: a gamificação em favor da inclusão social e educacional na escola Joaquim de Lima Avelino. Orientador: Danilo Pereira Escudero. 2023. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação em Informática na Educação (EaD) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Ji-Paraná, 2023. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/934 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.lattes | http://lattes.cnpq.br/4097243228678734 | |
| dc.publisher.campi | Campus Ji-Paraná | |
| dc.publisher.program | Especialização em Informática na Educação (EaD) | |
| dc.subject | Tecnologia assistiva | |
| dc.subject | Gamificação escolar | |
| dc.subject | Inclusão | |
| dc.subject | Educacional | |
| dc.subject | Social | |
| dc.title | Tecnologia assistiva: A gamificação em favor da inclusão social e educacional na escola Joaquim de Lima Avelino | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |