Relato de experiência: integração de tecnologias digitais no Ensino

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dc.contributor.advisorAndrade, Clayton Ferraz
dc.contributor.authorRocha, Andersilane Jesus dos Santos
dc.date.accessioned2025-08-27T01:46:26Z
dc.date.available2025-08-27T01:46:26Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionRelatório científico entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná, como requisito parcial para obtenção da nota final de Pós-Graduação, junto ao Curso Informática na Educação.
dc.description.abstractEste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresenta uma análise aprofundada da integração de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino fundamental, com foco em duas experiências pedagógicas distintas. A primeira aborda a aplicação das TDICs nas aulas de Língua Portuguesa e Matemática em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Sossego da Mamãe, visando o engajamento dos alunos e a dinamização do processo de ensino-aprendizagem. A segunda experiência detalha o uso da plataforma Kahoot como ferramenta tecnológica para engajamento e avaliação no ensino fundamental, especificamente nas disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências. Ambas as iniciativas demonstram o potencial das TDICs para promover a autonomia estudantil, melhorar habilidades cognitivas, diversificar metodologias de ensino e tornar o aprendizado mais interativo e colaborativo. Os resultados observados incluem maior motivação dos alunos, desenvolvimento do raciocínio lógico, melhoria no desempenho escolar e fortalecimento do trabalho colaborativo. Conclui-se que a integração planejada e intencional das TDICs é uma estratégia eficaz para transformar a dinâmica da sala de aula, valorizando o protagonismo estudantil e potencializando o processo de ensino-aprendizagem.
dc.description.abstract2This Capstone Project (TCC) presents an in-depth analysis of the integration of Digital Information and Communication Technologies (DICTs) in elementary education, focusing on two distinct pedagogical experiences. The first addresses the application of DICTs in Portuguese Language and Mathematics classes for a 5th-grade elementary school class at Escola Sossego da Mamãe, aiming to engage students and dynamize the teaching-learning process. The second experience details the use of the Kahoot platform as a technological tool for engagement and assessment in elementary education, specifically in Portuguese Language and Science disciplines. Both initiatives demonstrate the potential of DICTs to promote student autonomy, improve cognitive skills, diversify teaching methodologies, and make learning more interactive and collaborative. Observed results include increased student motivation, development of logical reasoning, improved academic performance, and strengthened collaborative work. It is concluded that the planned and intentional integration of DICTs is an effective strategy to transform classroom dynamics, valuing student protagonism and enhancing the teaching-learning process.
dc.identifier.citationRocha, Andersilane Jesus dos Santos. Relato de experiência: Integração de tecnologias digitais no Ensino. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Informática na Educação) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Ji-Paraná, 2025.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2018
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.publisher.campiCampus Ji-Paranápt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Informática na Educação (EaD)pt_BR
dc.subjectTecnologias digitais
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectEngajamento
dc.subjectKahoot
dc.subjectInovação pedagógica
dc.subject.keywordDigital technologies
dc.subject.keywordElementary education
dc.subject.keywordEngagement
dc.subject.keywordKahoot
dc.subject.keywordPedagogical innovation
dc.subject.keywordActive learning
dc.titleRelato de experiência: integração de tecnologias digitais no Ensino
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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