Kahoot! em sala de aula: Como acompanhamento do desempenho dos alunos na disciplina de matemática no Ensino Fundamental I

Abstract

A evolução da educação brasileira está diretamente relacionada às transformações ocorridas na família e na escola, o que gera diversos desafios, como a falta de interesse dos alunos e o fraco acompanhamento familiar, afetando negativamente o desempenho escolar. Smith e Lisa Atrick (2001) destacam que tais dificuldades são intensificadas pela ausência de materiais didáticos adequados e pela pouca participação da família no processo educacional. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a importância do uso crítico e criativo das tecnologias digitais na educação, exigindo que o professor se adapte às novas demandas do ensino. Nesse contexto, torna-se essencial a busca por estratégias inovadoras para promover a aprendizagem. Este trabalho propõe um relato de experiência com o uso do Kahoot! no Ensino Fundamental I, especialmente na disciplina de matemática. A pesquisa utiliza métodos qualitativo e bibliográfico, visando compreender como ferramentas tecnológicas podem desenvolver competências pedagógicas, criatividade e motivação. O relatório também reflete os conhecimentos adquiridos no curso de pós-graduação do IFRO em Informática na Educação, onde diversas ferramentas digitais foram exploradas. Dentre elas, o Kahoot! se destacou por gerar maior engajamento dos alunos. Segundo Romio e Paiva (2017), essa ferramenta estimula o entusiasmo e melhora a aprendizagem, despertando interesse pelo conteúdo apresentado.