Transformações metodológicas da Educação Matemática: estudo de norteadores práticos e viabilidade do jogo “Susto Real”

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dc.contributor.advisorSyryczyk, Edilberto Fernandes
dc.contributor.authorMelo, Willian Jhonis Antunes
dc.date.accessioned2023-12-21T19:27:40Z
dc.date.available2023-12-21T19:27:40Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso, requisito para obtenção do título de Licenciado em Matemática, apresentado à banca de defesa junto ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, IFRO, Campus Vilhena
dc.description.abstractO ensino de Matemática é uma prática que requer contínua análise de cenários, tendências e envolvidos. Evidencia-se que práticas de fixação de conhecimento e avaliação demonstram-se temáticas sensíveis, uma vez que correntes clássicas e contemporâneas do ensino perpassam tal tema e docentes apresentam dúvidas em adoções metodológicas e respectivo desenvolvimento em sala de aula, harmonizando demandas horárias e formativas. Assim, propõe-se compreender as transformações das tendências metodológicas e pontos de integração, a partir de estudos teóricos, desenvolvidos com análises qualitativas de artigos publicados na última década, extraídos da base de busca Google Acadêmico e aplicação de um questionário e objeto instrucional digital para docentes e discentes do Ensino Fundamental II de uma escola estadual de Vilhena - RO. Com o desenvolvimento deste estudo verificou-se que estudantes demonstram interesse em explorar metodologias inovadoras de ensino, ao passo em que compreendem a importância de práticas tradicionais para a aprendizagem da Matemática. Quanto à visão docente, verificou-se que o seguimento de norteadores metodológicos mostra-se mais viável do que a adoção de apenas uma tendência ou corrente metodológica. Ademais, foi possível compreender as transformações metodológicas da área da Educação Matemática, a partir de diferentes mecanismos de classificação, sendo observados pontos de integração, a partir de objetivos de ensino e aprendizagem, que podem ser explorados com moldes tecnológicos contemporâneos, contornando limitantes práticos relacionados à prática docente em sala de aula, ou, de acordo com o conteúdo ou contexto a ser explorado, instrumentos tradicionais, desde que justificados.
dc.identifier.citationMELO, Willian Jhonis Antunes. Transformações metodológicas da Educação Matemática: estudo de norteadores práticos e viabilidade do jogo “Susto Real”. Orientador: Edilberto Fernandes Syryczyk. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licentura em Matemática), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Vilhena, 2023
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/685
dc.language.isopt_BR
dc.latteshttp://lattes.cnpq.br/9801024045552908
dc.publisher.campiCampus Vilhena
dc.publisher.programLicenciatura em Matemática
dc.subjectJogo
dc.subjectMatemática
dc.subjectMetodologias
dc.subjectSusto Real
dc.titleTransformações metodológicas da Educação Matemática: estudo de norteadores práticos e viabilidade do jogo “Susto Real”
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso
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