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Impacto do uso da terra sobre o estoque de carbono e qualidade da matéria orgânica do solo
(2026) Faria, Eduarda dos Santos de; Mira, Acácio Bezerra de; http://lattes.cnpq.br/6471886221099551; https://orcid.org/0000-0002-4012-0678; http://lattes.cnpq.br/8737616534039602; https://orcid.org/0000-0003-3347-1186; Oliveira, Ivanildo Amorim de; http://lattes.cnpq.br/7206805608816760; https://orcid.org/0000-0003-2299-3229
A conversão da vegetação nativa para sistemas agrícolas modifica a dinâmica da matéria orgânica do solo, porém a magnitude e a direção dessas alterações dependem do sistema de uso da terra, da intensidade de manejo, do aporte de resíduos vegetais e das características pedológicas de cada ambiente. Nesse contexto, indicadores capazes de detectar mudanças nos compartimentos de carbono são fundamentais para compreender os efeitos do uso da terra sobre a qualidade do solo. Assim, este estudo teve como objetivo avaliar a influência de diferentes sistemas de uso da terra sobre os estoques de carbono e a qualidade da matéria orgânica do solo em uma microbacia localizada no município de Rio Crespo, Rondônia. Foram comparados sistemas de mata nativa, agricultura familiar e agricultura intensiva por meio da determinação dos teores e estoques de carbono orgânico total (COT), carbono oxidável por permanganato (POXC) e atributos físicos do solo, considerando diferentes profundidades e classes de agregados. Os dados foram submetidos a modelos lineares mistos, teste de Tukey (p ≤ 0,05) e análise de componentes principais. Os sistemas de uso da terra influenciaram principalmente os compartimentos mais lábeis do carbono, enquanto os estoques de COT apresentaram baixa capacidade de discriminar os ambientes avaliados. Contrariando o padrão frequentemente descrito para áreas agrícolas, os estoques de COT não foram reduzidos em relação à mata nativa, enquanto a agricultura intensiva apresentou maior estoque acumulado de POXC no perfil de 0–40 cm e maiores conteúdos desse compartimento nas camadas superficiais e intermediárias, especialmente nas frações de agregados de 250–53 μm, <53 μm e no solo total. Esse comportamento indica que o elevado aporte de resíduos culturais e biomassa radicular promovido pela sucessão soja-milho favoreceu a renovação da fração lábil da matéria orgânica, atenuando os efeitos normalmente atribuídos à intensificação agrícola. Em contraste, a agricultura familiar apresentou os menores valores de POXC, refletindo a combinação entre menor aporte anual de resíduos, características do sistema agroflorestal e maior suscetibilidade à erosão superficial, enquanto a mata nativa apresentou comportamento intermediário, evidenciando que a dinâmica da matéria orgânica resulta da interação entre manejo e condições pedológicas. As análises multivariadas corroboraram essa interpretação ao demonstrarem estreita associação entre os compartimentos de carbono e atributos físicos do solo, especialmente textura e estabilidade estrutural. Embora o COT determinado nas diferentes frações físicas tenha apresentado resposta limitada às mudanças de uso da terra, o POXC associado às mesmas classes de agregados discriminou de forma mais consistente os efeitos do manejo, evidenciando maior sensibilidade para detectar modificações na dinâmica e na qualidade da matéria orgânica do solo. Os resultados demonstram que a integração entre o POXC e o fracionamento físico da matéria orgânica constitui uma abordagem mais robusta do que a avaliação isolada do COT para compreender os efeitos do uso da terra sobre a dinâmica do carbono, contribuindo para o monitoramento da qualidade do solo e para a avaliação da sustentabilidade de sistemas agrícolas em ambientes tropicais.
Estratégias para mitigação da disparidade de gênero em cargos de liderança
(2026) Pereira, Poliana Martins; Oliveira, Valéria dos Santos Paiva de; Silva, Dioney da Conceição; Piffer, Douglas Moro
A equidade de gênero e a ascensão feminina em cargos de liderança, influenciadas pela estrutura organizacional e pelas dinâmicas socioculturais, são determinadas pela eficácia das estratégias institucionais no enfrentamento das desigualdades estruturais. O estudo tem como objetivo identificar as estratégias organizacionais adotadas recentemente e analisar sua efetividade na mitigação da disparidade de gênero e na promoção da ascensão sustentável de mulheres à alta gestão, considerando indicadores como representatividade, equidade salarial e acesso a oportunidades. A metodologia caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de caráter integrativo, com abordagem qualitativa e descritivo-explicativa. Os resultados foram analisados em duas dimensões: Estratégias para Mitigação da Disparidade de Gênero; e Impactos sobre a Cultura Organizacional e a Ascensão Feminina. A conclusão aponta que a aplicação integrada de estratégias como governança inclusiva, programas de mentoria, liderança inclusiva e mecanismos de monitoramento pode elevar entre 15% e 30% a participação feminina na liderança, aumentar em até 40% o engajamento organizacional e reduzir práticas discriminatórias em até 25%. Ressalta-se que a eficácia dessas ações depende de uma cultura organizacional comprometida com a equidade, que vá além da mera formalização de políticas e promova mudanças estruturais capazes de enfrentar desigualdades persistentes, como a disparidade salarial, que ainda varia entre 20% e 25% no contexto analisado.
Os princípios do SUS e a promoção de um atendimento público humanizado: estratégias para garantir equidade, acolhimento e respeito à diversidade
(2026) Laurent, Glaucia Barbosa; Rabelo, Sueli Cícero Mariano; Porto, Klayton Santana
O Sistema Único de Saúde (SUS) constitui uma das maiores conquistas sociais brasileiras, garantindo acesso universal e gratuito à saúde. Este estudo tem como objetivo analisar a importância dos princípios que estruturam o SUS e sua aplicação prática no atendimento às demandas da população. A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica, utilizando obras e artigos acadêmicos que discutem a criação, os fundamentos e os desafios enfrentados pelo sistema. Foram identificados os principais princípios organizacionais, bem como estratégias de gestão voltadas para a descentralização, integralidade e participação social. Os resultados evidenciaram que, apesar de avanços significativos, o SUS enfrenta obstáculos como subfinanciamento, desigualdade regional, má distribuição de profissionais e fragilidade da participação social. A análise demonstrou que tais fatores comprometem a efetividade do sistema e dificultam a consolidação de seus pilares, especialmente a equidade e a integralidade. Conclui-se que o fortalecimento da gestão pública eficiente, com transparência e engajamento social, é essencial para garantir atendimento humanizado e de qualidade, consolidando o SUS como política pública indispensável.
A Política Nacional de Saúde Bucal e o Programa Brasil Sorridente: uma revisão de literatura
(Revistaft, 2026) Basílio, Ana paula; Lima, Claudete Rodrigues de; Porto, klayton Santana
Este trabalho teve como objetivo analisar, por meio de revisão de literatura, os fundamentos, avanços, desafios e perspectivas da PNSB e do Programa Brasil Sorridente. Trata-se de uma revisão narrativa realizada a partir de publicações entre 2014 e 2024, disponíveis em português e de acesso gratuito, consultadas em bases como Google Acadêmico e LILACS, considerando artigos, documentos oficiais e estudos relevantes para a gestão pública em saúde. Os resultados evidenciaram que a política possibilitou a ampliação da cobertura odontológica por meio da inserção de Equipes de Saúde Bucal na Atenção Básica, da criação dos Centros de Especialidades Odontológicas (CEOs) e dos Laboratórios Regionais de Prótese Dentária (LRPD), além da sanção da Lei nº 14.572/2023, que garantiu respaldo jurídico e continuidade às ações. Entretanto, ainda persistem desafios, como desigualdades regionais, déficit de infraestrutura em áreas remotas, falta de monitoramento sistemático e insuficiente qualificação permanente dos profissionais. Conclui-se que a PNSB e o Brasil Sorridente constituem uma política pública de grande relevância social, que fortalece o SUS e promove maior equidade no acesso à saúde bucal, mas demandam estratégias inovadoras de gestão, prevenção e avaliação para ampliar sua efetividade e sustentabilidade.
Mar de aprendizados, ancoragens educativas: possibilidades de ações pedagógicas na biblioteca escolar
(Appris, 2024) Sales, Célia Reis; Pimenta, Jussara Santos; http://lattes.cnpq.br/2560710658299824; http://lattes.cnpq.br/6972809956894530; https://orcid.org/0000-0002-1949-2274; http://orcid.org/0000-0002-5283-2509
Biblioteca remete a movimento, circulação de pessoas, conhecimentos. Deve ser um lugar belo, organizado, agradável. Um universo de possibilidades não pode ser sinônimo de depósito (lugar estático, parado, sem vida), mas leve, profundo, misterioso, que remeta ao mar. A biblioteca deve ser um mar de saberes, leituras, informações, livros, revistas, dicio nários, contos, estantes. Fôrmas, um mar de possibilidades. A biblioteca escolar é um mar de aprendizados para quem chega, para quem vai e para quem busca informações e novos saberes ancorados em suas estantes, por meio de seus suportes físicos e digitais (livros, periódicos, dicionários, e-books). Um espaço que oferece múltiplas possibilidades para a comunidade escolar. Ela não precisa existir por uma mera formalidade ou por força de lei, mas, sim, porque deve ter significado e relevância dentro do ambiente escolar, tendo como objetivo colaborar com o aperfeiçoamento da educação dos discentes, apoiando e auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, é imperativo que gestores, coordenadores pedagógicos, professores, pais e educandos percebam a importância da biblioteca escolar para o desenvolvimento cultural, social e intelectual dos sujeitos que estão ampliando seus conhecimentos nesse ambiente. Que consigam, de forma coletiva, dar significados eficazes à biblioteca e que incentivem o uso desses espaços educativos! Nessa perspectiva, este plano de ações educativas apresenta sugestões de práticas pedagógicas, que podem ser desenvolvidas ao longo do ano letivo na biblioteca escolar, orientações para a organização do acervo e um instrumental para o controle de empréstimos, pois há escolas onde o registro ainda é feito por meio de anotações em um caderno. Para tanto, é importante a participação dos responsáveis pela biblioteca escolar, dos gestores e dos professores que estão em sala de aula, para que discutam de que forma podem utilizar a biblioteca para desenvolver suas práticas pedagógicas. Partindo de experiências como docente da rede pública do Estado de Rondônia, como bibliotecária e atualmente como pesquisadora, defendo que a temática Biblioteca Escolar é um assunto que merece atenção não apenas do poder público do Estado de Rondônia, mas também no campo científico. As possibilidades de práticas pedagógicas aqui apresentadas são indicações de ativida des que podem ser desenvolvidas pelos responsáveis por esse espaço educativo em parceria com os docentes. São ações educativas voltadas para alunos do ensino fundamental II (séries finais) e resultado de observações, encontros e oficinas realizadas com o intuito de estimular o uso das bibliotecas escolares como recurso pedagógico para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem nas escolas da Rede Estadual do Estado de Rondônia. A pesquisa foi reali zada com docentes readaptados de três bibliotecas escolares da cidade de Porto Velho/RO. Esse material integra a pesquisa de mestrado intitulada “O professor readaptado na biblioteca escolar: memórias, saberes e práticas educativas”, com intenção de contribuir com propostas educativas, práticas na Biblioteca Escolar. Esperamos que a leitura contribua com essas práticas na biblioteca, pois é um espaço democrático que oferece conhecimento de todas as formas para seus usuários.