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Inclusão e diversidade na administração pública
(Revista Acadêmica da Lusofonia, 2026) Ramalho, Roberto Ribeiro; Silva, Érik Serafim
O presente trabalho tem como objetivo analisar a relevância da inclusão e da diversidade na administração pública contemporânea, destacando seus impactos sobre a legitimidade institucional, a justiça social e a eficiência administrativa. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica de natureza qualitativa, utilizando autores contemporâneos e estudos voltados à gestão pública, governança democrática, direitos humanos e políticas inclusivas. O estudo evidencia que a inclusão e a diversidade deixaram de representar apenas demandas sociais e normativas, passando a constituir elementos estratégicos para modernização das instituições públicas. Os resultados demonstram que políticas de ações afirmativas, programas de equidade racial e de gênero, mecanismos de acessibilidade e ampliação da representatividade contribuem para fortalecimento da democracia, melhoria da tomada de decisão e formulação de políticas públicas mais responsivas às necessidades sociais. Entretanto, a pesquisa também identificou desafios relacionados à permanência de desigualdades estruturais, resistência organizacional, ausência de planejamento estratégico e limitações na implementação das políticas inclusivas. Conclui-se que a valorização da diversidade fortalece a governança pública contemporânea ao promover instituições mais democráticas, eficientes, transparentes e comprometidas com os princípios constitucionais da igualdade, da dignidade da pessoa humana e da justiça social.
Produção de hidrocarvões a partir de resíduos lignocelulósicos amazônicos e sua aplicação para a remoção de contaminantes em efluentes sintéticos
(2026) Santos, Railane Inácio Lira dos; Freitas, Flávio Augusto de; http://lattes.cnpq.br/2251564864868085; http://lattes.cnpq.br/0097090458469524; 0009-0009-3307-9230
A crescente industrialização e urbanização têm elevado os níveis de poluentes nos ecossistemas aquáticos, especialmente metais tóxicos e corantes sintéticos. A adsorção, utilizando materiais de baixo custo, surge como um método eficiente para a remediação desses contaminantes. Nesse contexto, esse trabalho propôs a produção de hidrocarvões a partir de dois resíduos lignocelulósicos abundantes na Amazônia, o caroço de açaí e a mucilagem de curauá, e avaliou sua aplicação para a remoção do corante azul de metileno (AM) e de cromo hexavalente (Cr(VI)). Os hidrocarvões modificados com NaOH e H3PO4 e não modificados foram sintetizados a 126 e 220 ºC. O aumento da temperatura para 220 °C, combinado à modificação ácida, resultou em materiais com maior teor de carbono, elevada aromaticidade e área superficial (~34,36 m² g⁻¹). Em contrapartida, a síntese a 126 °C preservou maior densidade de grupos funcionais oxigenados e obteve os maiores rendimentos (~60%). Com relação à adsorção de AM, esta foi mais eficiente em pH alcalino (8-10), com remoções superiores a 95%. A cinética de adsorção teve o melhor ajuste ao modelo de pseudo-segunda ordem e as isotermas ao modelo de Langmuir, indicando um processo de quimissorção em monocamada, termodinamicamente espontâneo e favorável. Para a adsorção do cromo (VI), o processo foi favorecido em meio ácido (pH 2), com remoções superiores a 90%. O planejamento fatorial confirmou o pH como a variável de maior significância estatística. O melhor ajuste cinético foi ao modelo pseudo-segunda ordem e a termodinâmica indicou um processo espontâneo. A capacidade máxima de adsorção de Cr(VI) atingiu 110,81 mg g-1 para o hidrocarvão de curauá tratado com ácido a 45 °C. Os resultados validam os hidrocarvões derivados de açaí e curauá como adsorventes promissores para remediação de águas contaminadas e corroboram com o potencial da bioeconomia circular na região amazônica.
Ocorrência de anaplasma marginale em bovinos leiteiros de propriedades de agricultura familiar em municípios do centro-norte de Rondônia
(2026) Nunes, Vanessa Cellesti Gonzaga; Franco, Rute Witter; http://lattes.cnpq.br/4515446647197553; 0000-0002-4958-3273; http://lattes.cnpq.br/3516643885067989
O presente trabalho objetivou avaliar propriedades leiteiras de agricultura familiar de três municípios da região centro-norte de Rondônia, com foco em dados sanitários e avaliação hematológica para pesquisa de hemoparasitos. Para isso, foi realizado uma pesquisa de caráter quali-quantitativa, através da aplicação de questionário para a caracterização das propriedades e coleta de sangue por punção da veia caudal e da veia auricular, sendo submetidos à métodos diagnósticos como esfregaço sanguíneo, hematócrito e proteína plasmática. Os resultados encontrados demonstraram que 32 (20%) amostras foram positivas para Anaplasma marginale, sendo 3,12% (5/80) vacas e 16,87% (27/80) bezerros. Estatisticamente os bezerros foram mais suscetíveis à infecção em comparação aos adultos. Os valores médios de hematócrito foram de 44,4%, dentro dos padrões fisiológicos descritos para a espécie; enquanto a concentração sérica de proteína plasmática foi em média de 6,4 g/dL, uma discreta redução de acordo com os valores. Estatisticamente houve uma correlação entre a redução da proteína plasmática em bezerros e a presença da bactéria. Os achados reforçam a importância do monitoramento clínico-laboratorial na bovinocultura leiteira, favorecendo a detecção precoce da enfermidade e objetivando a adoção de um manejo sanitário adequado, controle de vetores e suporte nutricional.
A integração das tecnologias digitais nas aulas da Educação Profissional e Tecnológica: suas dificuldades frente a aprendizagem dos estudantes
(2026) Catto, Leonice Maria Wille; Ribeiro, Maria Ivanilse Calderon; http://lattes.cnpq.br/8182255947071869; https://orcid.org/0000-0002-1114-3053
Este Plano de Formação propõe investigar os desafios e possibilidades da integração das Tecnologias Digitais no processo de ensino-aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A escolha do tema surge da experiência profissional em instituições de ensino técnico, onde se observa a dificuldade de uso efetivo das ferramentas digitais, tanto por parte dos professores quanto dos alunos. A proposta busca compreender como a cultura digital pode ser incorporada de forma crítica e significativa às práticas pedagógicas, promovendo maior engajamento dos estudantes e uma aprendizagem conectada com as demandas do mundo do trabalho. O estudo se relaciona com as unidades temáticas cursadas, especialmente Cultura Digital e Trabalho-Educação, articulando teoria e prática a partir de uma abordagem crítica da formação profissional. A metodologia envolve revisão bibliográfica, análise de documentos institucionais e registros reflexivos por meio de diário de bordo. Espera-se, ao final, apontar estratégias e caminhos para qualificar o uso das tecnologias no contexto da EPT, contribuindo para uma prática pedagógica mais significativa e transformadora.
Proposta de investigação sobre integração curricular na Educação Profissional Técnica de nível médio
(2026) Jesus, Suely Oliveira de; Rodrigues, Paulla Vieira
A integração curricular na Educação Profissional Técnica de Nível Médio constitui-se como uma proposta pedagógica que busca articular conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais, promovendo a formação integral dos estudantes. No entanto, sua implementação enfrenta desafios no contexto escolar, como a fragmentação entre disciplinas, a dificuldade de planejamento coletivo entre docentes, limitações estruturais e a resistência a mudanças nas práticas pedagógicas tradicionais. Neste contexto, o presente estudo configura-se como uma proposta de investigação, de natureza qualitativa, a ser desenvolvida em uma instituição de ensino que oferte cursos técnicos integrados ao ensino médio. A pesquisa tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da integração curricular, buscando compreender como essa articulação pode se concretizar na prática pedagógica. Para tanto, prevê-se a utilização de análise documental do Projeto Pedagógico do Curso (PPC), entrevistas semiestruturadas com docentes e estudantes, além de observação participante em atividades pedagógicas. Espera-se que os resultados possam evidenciar tanto os entraves quanto as potencialidades da integração curricular, indicando caminhos para sua efetivação.