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Pesquisa de clima organizacional: prevendo problemas de baixa produtividade em setores da área de apoio
(Revista Ft, 2025) Silva, Daniele Lehnaus da; Porto, Klayton Santana
Este estudo teve como objetivo analisar o clima organizacional de uma empresa do setor Industrial Alimentício localizada no Vale do Guaporé no estado de Rondônia, por meio de uma pesquisa quantitativa com a aplicação de um formulário online. A pesquisa foi realizada com 17 funcionários do setor administrativo tais como, portaria, almoxarifado, faturamento, tecnologia da informação, contabilidade, fiscal e suprimentos, e os dados foram analisados utilizando técnicas estatísticas descritivas como tabelas e gráficos. Os resultados apontaram que os colaboradores demonstraram um clima positivo em relação à liderança e à comunicação interna, mas expressaram insatisfação com os aspectos relacionados ao reconhecimento e dedicação dos colaboradores. Os descuidos com o ambiente de trabalho podem acarretar sérios danos para a organização, baixa produtividade, conflitos de relações interpessoais no trabalho são problemas que muitas empresas enfrentam. Diante dos diversos impactos que a empresa fica vulnerável ao não buscar conhecer as percepções dos colaboradores em relação à companhia, gestores e a própria relação funcionário/funcionário, esta pesquisa de clima organizacional, empenhada nos setores de área de apoio, busca identificar o nível de satisfação e motivação dos empregados em relação à empresa e aos colaboradores. Com o resultado da pesquisa será possível analisar os pontos fortes e os que precisam direcionar esforços, além de identificar possíveis problemas de produtividade que podem levar ao mal funcionamento da companhia.
Inclusão e história oral: experiências dos núcleos de atendimento às pessoas com necessidades educacionais específicas do IFRO em Porto Velho
(2026) Santos, Franciele Nogueira dos; Pereira, Rosa Martins Costa; https://lattes.cnpq.br/5081343839655530; https://orcid.org/0009-0002-3607-2498; https://lattes.cnpq.br/2723880556535762; https://orcid.org/0009-0000-8064-9173
Qual é a história de implantação, organização e atuação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) e como seu funcionamento pode ter impactado o processo de inclusão no IFRO nos campi de Porto Velho? Essa pesquisa surgiu da falta de resposta a essa pergunta, além disso, a presente dissertação buscou entender como os núcleos foram constituídos ao longo dos anos e de que maneira o funcionamento influenciou no processo de inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Ademais, esta dissertação foi desenvolvida de acordo com a Linha de Pesquisa 2 - Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos, vinculada ao Macroprojeto 4 do ProfEPT, que investiga a história de criação, implantação, organização e atuação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), nos campi Porto Velho Calama e Zona Norte do Instituto Federal de Rondônia (IFRO). Com abordagem qualitativa e uso da história oral temática, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com coordenadores atuais e anteriores, que aceitaram colaborar com a pesquisa, além de servidores que participaram diretamente da implantação ou do desenvolvimento dos núcleos. Os dados narrativos foram articulados juntamente com documentos institucionais cedidos pelo NAPNE, legislações, portarias e resoluções, permitindo-se a reconstrução significativa da trajetória dos NAPNE e das práticas inclusivas consolidadas nos campi. A escolha das unidades investigadas se justificou pelo volume expressivo de atendimentos registrados no Painel de Indicadores do IFRO até 2024, o que evidenciou a relevância das experiências para a compreensão do cenário institucional. Como desdobramento da pesquisa, foi elaborado o produto educacional em formato de cartilha, destinado aos NAPNE dos campi estudados. A cartilha sistematiza memórias, ações, marcos legais e a trajetória dos NAPNE dos campi de Porto Velho, oferecendo material de apoio para docentes, técnicos, estudantes e comunidade, com o intuito de ampliar a compreensão e a visibilidade do trabalho realizado pelos núcleos. Dessa maneira, a dissertação reafirma a importância da preservação da memória institucional e da valorização das experiências vividas pelos servidores e discentes no campo da inclusão escolar, na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Palavras-chave: NAPNE. História oral. Inclusão escolar. Memória institucional.
Cartilha do NAPNE de Porto Velho
(2026) Santos, Franciele Nogueira dos; Pereira, Rosa Martins Costa; https://lattes.cnpq.br/5081343839655530; https://orcid.org/0009-0002-3607-2498; https://lattes.cnpq.br/2723880556535762; https://orcid.org/0009-0000-8064-9173
Este material nasceu da dissertação, que utilizou a metodologia da história oral para traçar a trajetória de criação, implantação e atuação dos NAPNE estudados. Além de estimular a reflexão, a Cartilha tem natureza informativa, cultural e histórica. Sendo assim, construída com base na análise de documentos e das narrativas de pessoas que estiveram envolvidas na criação e consolidação dos Núcleos em setor. Neste Produto Educacional, será possível encontrar dicas de filmes, aplicativos e recursos que podem ajudar o leitor na ampliação do conhecimento sobre inclusão. Dessa forma, o propósito da Cartilha do NAPNE do IFRO em Porto Velho, é a valorização da memória institucional e contribuição para a formação da cultura inclusiva e participativa, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT).
As dificuldades da educação especial: foco no autismo na educação infantil
(Revista Acadêmica da Lusofonia, 2025) Neves, Secelania de Jesus; Souza, Daniece Afonso de; Ibiapina, Iveltyma Roosemalen Passos
A Educação Especial constitui uma modalidade de ensino destinada a estudantes com deficiências sensoriais, intelectuais ou motoras, bem como àqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Amparada por dispositivos legais que asseguram o direito à educação de qualidade, tem como finalidade promover o desenvolvimento intelectual e escolar por meio de currículos especializados e práticas pedagógicas inclusivas. Nesse sentido, este ensaio teórico tem como objetivo discutir as dificuldades presentes na Educação Especial, com foco no Autismo e no Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisando os principais desafios enfrentados na educação infantil e no processo de inclusão. No contexto do TEA, a Educação Especial prevê estratégias específicas de ensino, associadas ao suporte terapêutico e à participação da comunidade escolar, exigindo cooperação entre docentes, famílias e profissionais especializados para adaptação do ambiente educacional, respeito à diversidade e consideração dos ritmos de aprendizagem. Apesar desses avanços, persistem desafios significativos, como insuficiente capacitação docente, necessidade de adaptações pedagógicas e ambientais, rigidez de rotinas, dificuldades comunicacionais e interativas, além da escassez de recursos adequados. Torna-se, assim, essencial o aprofundamento teórico e prático dos educadores sobre o TEA, a fim de garantir suporte individualizado e efetiva inclusão escolar.
Governança e transparência na gestão pública: o papel da participação cidadã
(Revista Acadêmica da Lusofonia, 2025) Araújo, Fabiane Gomes; Kimura, Kelly Hiromi Silva; Ibiapina, Iveltyma Roosemalen Passos
A governança pública tem se consolidado como um dos principais pilares para a modernização do Estado, buscando eficiência, legitimidade e confiança entre sociedade e governo. Nesse contexto, a transparência e a participação cidadã assumem papel estratégico, pois possibilitam maior controle social, ampliam o acesso à informação e fortalecem a democracia. O presente artigo tem como objetivo discutir a relação entre governança, transparência e participação cidadã, evidenciando como tais elementos se complementam e contribuem para uma gestão pública mais democrática, eficiente e inclusiva. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, com base em pesquisa bibliográfica em autores clássicos e contemporâneos da área. Concluiu-se que a governança pública não pode ser efetiva sem a incorporação da sociedade civil como agente ativo no processo decisório e fiscalizatório, reforçando a necessidade de políticas que garantam a abertura de dados, o diálogo constante e mecanismos institucionais de participação.