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Entre a história, a memória e a educação profissional: ações pedagógicas no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), campus Ji-Paraná
(2025) Maciel, Geovânia de Souza Andrade; Maciel, G.S.A.; Pimenta, Jussara Santos; http://lattes.cnpq.br/6972809956894530; https://orcid.org/0000-0002-5283-2509; http://lattes.cnpq.br/4854501636346902; https://orcid.org/0000-0001-5915-1178
As escolas são espaços de vivências e experiências que transcendem os registros oficiais que costumeiramente subsidiam a História da Educação. Ao considerar a relação entre memória, história e educação, torna-se imprescindível apreciar os discursos oriundos da rememoração dos sujeitos escolares, já que tais enunciados podem auxiliar na compreensão dos vestígios de um passado institucional, construindo pouco a pouco um mosaico de lembranças coletivas para re/constituir a memória e a sociedade (Bosi, 1994). Sob um viés certeauniano (2014), nos debruçamos em perceber o passado da instituição de ensino IFRO, Campus Ji-Paraná, em tempos que retomam os anos de 1981, quando a instituição era denominada Escola Agrotécnica Sílvio Gonçalves de Faria (EASGF), e nos anos 2000, quando exerceu a função de centro profissionalizante. Assim, estamos fundamentados na Nova História Cultural (NHC), que abriu campo para a inserção da cultura popular e da história das instituições, superando práticas da história elitizada. Para tanto, serão utilizados os seguintes procedimentos: a) revisão de literatura e análise documental; b) pesquisa-ação, por meio do grupo focal, com os professores de História, Língua Portuguesa e Literatura Brasileira e disciplinas técnicas do curso em Floresta, Química e/ou Informática; c) entrevistas semiestruturadas com estudantes egressos e antigos funcionários; d) elaboração de um site para hospedagem do acervo iconográfico; f) oficina de leitura e escrita, utilizando o produto educacional elaborado; e) diário de campo da pesquisadora. Para Ciavatta (2023), a fotografia sintetiza o pertencimento a um determinado passado, por isso destacamos o uso da fotografia na análise dos processos de produção e subjetividade sobre a vida dos que participaram da história da instituição IFRO, Campus Ji-Paraná. Sabendo da importância de preservação da memória, nos fundamentaremos em autores como Nora (1993); Bosi (1994); Magalhães (2004); Le Goff (1990), Barros (2004) e outros, fomentando a perspectiva de que o ensino pode tornar-se significativo mediante a relação entre as linguagens, as memórias e as culturas presentes nos múltiplos cotidianos da vida dos escolares, construindo respostas significativas aos interesses e questões dos atores neles envolvidos e da sociedade em que se situam. Assim, como um resiliente conduto, a escola pode ampliar a discussão sobre os lugares de memórias da escolarização, buscando contribuir para os estudos da História da Educação e sobre as práticas sociais nas quais a linguagem em uso revela seu papel em favorecer a produção de sentidos. Como resultado, buscamos desenvolver, por meio de participação coletiva com os sujeitos da pesquisa, um produto educacional que possa contemplar a memória institucional do Campus Ji-Paraná, já que determinadas manifestações nos espaços digitais podem permitir novos entendimentos da função (re)memorativa como fenômeno eminentemente social, na perspectiva halbwachsiana (2003).
De bibliotecas e outros assuntos: reflexões, práticas e pesquisas
(Paco Editorial, 2026) Pimenta, Jussara Santos; Perrotti, Edmir; Antunes, Cleuza Diogo; Cavalcante, Fernanda de Oliveira Freitas; Kadowaki, Kazuo; Moris, Simone Oliveira Carvalhais; Sales, Célia Reis; Silva, Franks Martins da; Spanhol, Ana Cristina; Vale, Monnike Yasmin Rodrigues do; Veiga, Miriã Santana; Viana, Gizele de Melo; Pimenta, Jussara Santos
O livro De bibliotecas e outros assuntos: reflexões, práticas e pesquisas reúne uma coletânea de estudos produzidos no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar – Mestrado e Doutorado Profissional (PPGEEProf), da Universidade Federal de Rondônia (Unir). Esta publicação comemorativa marca os dez anos de atuação como membro permanente do PPGEEProf e nasce do desejo de partilhar experiências, percursos investigativos e reflexões desenvolvidas ao longo dessa trajetória, em parceria com os orientandos de mestrado. As temáticas abordadas demonstram a pluralidade dos interesses de pesquisa, com ênfase especial nas bibliotecas escolares, nos ambientes de leitura, práticas pedagógicas inovadoras e no uso de tecnologias na educação. Os textos aqui reunidos representam o compromisso dos autores com a construção de uma escola pública democrática, crítica e inclusiva, em que a biblioteca deixa de ser um espaço marginalizado para tornar-se núcleo vivo de produção e circulação de saberes. São dez estudos que problematizam desde a ausência de espaços adequados de leitura até as potências formativas das bibliotecas e salas de leitura no cotidiano escolar. Em muitos casos, evidenciam-se as práticas pedagógicas comprometidas com o desenvolvimento da visão espacial, com a mediação da leitura literária e com a inclusão, reafirmando a importância desses espaços como dispositivos educativos, refletindo, desse modo, a diversidade e a riqueza das pesquisas que abordam a biblioteca em suas múltiplas dimensões: física, simbólica, pedagógica e política.
Caderno de Experiências Pedagógicas Bem-Sucedidas nas Bibliotecas dos Institutos Federais
(Temática Editora e Cursos, 2024) Veiga, Miriã Santana; Pimenta, Jussara Santos; http://lattes.cnpq.br/1872756949160157; http://lattes.cnpq.br/6972809956894530; https://orcid.org/0000-0003-1871-0193; https://orcid.org/0000-0002-5283-2509
Este caderno apresenta conceitos sobre Infoeducação e biblioteca multinível. O nosso objetivo com essas ideias é incentivar práticas educativas para a formação de saberes informacionais nas Bibliotecas dos Institutos Federais de Educação, Ciênca e Tecnologia (IFs). Finalizamos expondo 59 experiências pedagógicas e infoeducativas bem-sucedidas, ocorridas nas bibliotecas dos IFs, entre 2008 e 2021. Acreditamos que elas podem ser usadas como base para a criação de projetos educativos em bibliotecas multiníveis, universitárias, escolares e públicas do Brasil.
Políticas públicas para idosos de baixa renda no Brasil
(2026-07-16) Carias, Taisa Mara ; Cunha, Diego de Oliveira
O envelhecimento populacional no Brasil tem se intensificado nas últimas décadas, configurando-se como um dos principais desafios para a gestão pública contemporânea. O aumento da expectativa de vida, aliado às persistentes desigualdades sociais, evidencia a necessidade de políticas públicas eficazes voltadas à população idosa, especialmente àqueles em situação de baixa renda. O presente estudo tem como objetivo analisar as políticas públicas destinadas aos idosos de baixa renda no Brasil, identificando seus avanços, desafios e limitações. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica e documental, fundamentada na análise de legislações, artigos científicos e dados oficiais. Os resultados indicam que, embora existam instrumentos relevantes de proteção social, ainda persistem dificuldades relacionadas ao acesso e à efetividade dessas políticas. Conclui-se que é necessário fortalecer as ações governamentais, por meio da ampliação de investimentos, melhoria da gestão e maior integração entre as políticas sociais, visando garantir dignidade, inclusão social e qualidade de vida à população idosa.
Estudo da variação do preço da soja no estado de Rondônia
(2026) Siqueira, Patricia de Novais Siqueira; Mota, Willian; http://lattes.cnpq.br/3636170908750694; http://lattes.cnpq.br/8841506463466988
A soja destaca-se como uma das principais commodities agrícolas do Brasil, exercendo papel estratégico na economia nacional e regional. Nesse contexto, compreender o comportamento dos preços dessa cultura torna-se fundamental para o planejamento e a tomada de decisão no agronegócio. O presente estudo teve como objetivo analisar a variação do preço da soja no estado de Rondônia ao longo do período de janeiro de 2020 a dezembro de 2024, buscando compreender a dinâmica do mercado e suas implicações econômicas para o setor produtivo estadual. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem quantitativa, com base na análise de dados mensais de preços obtidos junto à Companhia Nacional de Abastecimento (CONAB). Os valores nominais foram corrigidos monetariamente pelo Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA), visando permitir comparações reais ao longo do tempo. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva, utilizando-se medidas de tendência central, valores extremos e variações percentuais, sendo os resultados apresentados em gráficos. Os resultados evidenciaram elevada volatilidade nos preços no período analisado, com ciclos de valorização entre 2020 e 2022, seguidos por retração significativa em 2023 e oscilações moderadas em 2024. Verificou-se ainda a presença de sazonalidade nos preços, com maiores médias nos meses de fevereiro e março e menores valores entre junho e agosto. Conclui-se que a variação dos preços da soja em Rondônia resulta da interação entre fatores globais, como câmbio e mercado internacional, e fatores regionais, como custos de produção e logística, reforçando a importância do monitoramento contínuo dos preços para a gestão da atividade agrícola.