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As formigas cortadeiras em a reconstrução do formigueiro
(Temática Editora, 2020) Toda, Daniela Tissuya Silva; Serrão, Camila Carolina Salgueiro; Lopes, Iasmin de Magalhães Oliveira; Sousa, Sofia de Paula Reis; Asfury, Mikael Nadson da Silva; Sousa, Débora Cristina Castro; Toda, Daniela Tissuya Silva; http://lattes.cnpq.br/0111308357348109; https://orcid.org/0000-0003-3175-0966; http://lattes.cnpq.br/0111308357348109; http://lattes.cnpq.br/2667646017101625; http://lattes.cnpq.br/7862479508366269; http://lattes.cnpq.br/8407740703266345; http://lattes.cnpq.br/0489227583016263; http://lattes.cnpq.br/1021261073111714; Serrão, Camila Carolina Salgueiro; http://lattes.cnpq.br/2667646017101625; https://orcid.org/0000-0003-4590-3521
Este almanaque didático é fruto de um projeto de ensino desenvolvido em 2019, inspirado pela cultura geek e pelas histórias em quadrinhos (HQ) publicadas pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC) por meio do projeto "Almanaque para Popularização da Ciência da Computação" que na época não contava com HQ sobre Análise Orientada a Objetos (AOO). Desta forma, o objetivo do projeto foi o desenvolvimento de material didático que utilize recursos lúdicos, elementos locais, e linguagem acessível para aproximar os estudantes do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio às disciplinas da subárea de Análise de Sistemas. A ideia do projeto surgiu após conhecermos as histórias em quadrinhos publicadas pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC), que compõem o projeto “Almanaque para Popularização da Ciência da Computação”. Os volumes desse projeto permeiam diversas áreas da Ciência da Computação. No entanto, faltava um que versasse sobre a área de análise de sistemas, especialmente no que diz respeito à análise orientada a objetos. Desta forma, a proposta do nosso almanaque é para suprir essa lacuna e auxiliar a introdução da análise de sistemas para os estudantes.
Caminho das águas: uma análise das práticas discursivas frente à cheia do Rio Madeira em Porto Velho/RO, 2014
(2015) Chediak, Sheylla; Chediak, Sorhaya; Neto Baraldi, João; https://lattes.cnpq.br/5671929711906821; 0000-0002-0624-2516
O presente relatório compreende os resultados finais da pesquisa intitulada Caminho das águas: uma análise das práticas discursivas frente à cheia do Rio Madeira em Porto Velho/RO, 2014. Os resultados são constituídos, em sua maior parte, da revisão bibliográfica, da análise de oito entrevistas realizadas com pessoas afetadas pela cheia do Rio Madeira, ocorrida nos primeiros meses de 2014 e de textos midiáticos abordando o assunto. Tomamos como base de sustentação teórica os estudos de autores como Orlandi (1999) e Fernandes (2007) sobre Análise do Discurso. Bauman (2005) sobre o conceito da identidade e como os questionamentos sobre ela surgiram, e Hall (2005) no que se refere às questões sobre a Pós-Modernidade, relacionando-a aos fenômenos da globalização e hibridização cultural. O relatório final apresenta a seguinte estrutura: Introdução, Seção I: Referencial Teórico, Seção II: Referencial Metodológico, Seção III: Análise dos Dados, Considerações Finais e Referências Bibliográficas.
Heteroidentificação em processo seletivos: miscigenação, fenótipo e o respeito à autodeclaração parda
(Revista Tópicos, 2026) Jesus, Sérgio Nunes de; Brito, Edmilson Maria de; Alves, Shyrley de Almeida; Silva, Reginaldo Conceição da; Silva, Suzenir Aguiar da; Quintino, Simone Marçal
Este artigo analisa a heteroidentificação em processos seletivos brasileiros, considerando a miscigenação, a diversidade fenotípica e o respeito à autodeclaração de pessoas pardas. O estudo parte da consolidação das políticas de ações afirmativas e examina a evolução normativa das reservas de vagas, destacando a heteroidentificação como procedimento complementar, e não substitutivo, à autodeclaração. Metodologicamente, adota abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, articulando legislação, decisões judiciais, documentos oficiais e estudos sobre relações raciais. A análise evidencia que o fenótipo constitui critério central da avaliação, enquanto ancestralidade, origem familiar e traços físicos isolados não devem fundamentar a decisão das comissões. Ressalta-se que a categoria parda apresenta particular complexidade em razão da formação histórica brasileira, das variações fenotípicas e das diferenças entre autoclassificação e percepção social. O estudo também demonstra que a legitimidade do procedimento depende de critérios previamente definidos, atuação colegiada, motivação das decisões, transparência, contraditório, ampla defesa e direito ao recurso. Consideramos que o aperfeiçoamento da heteroidentificação exige formação continuadas comissões e redução de arbitrariedades, de modo a conciliar a proteção das ações afirmativas, a diversidade racial brasileira e o tratamento digno dos candidatos, sem converter o procedimento em instrumento de classificação racial rígida ou definição absoluta da identidade.
Mobilidade urbana sustentável no município de Porto Velho
(2019) Silva, Dioney da Conceição da; Rodrigues, Maray del Carmen Silva; http://lattes.cnpq.br/1325114725599688; http://lattes.cnpq.br/8790234077501302
Para alcançar condições superiores de desenvolvimento urbano as cidades precisam projetar a edificação de infraestrutura apropriada para permitir deslocamentos mais eficientes de bens e pessoas. Deste modo, a mobilidade urbana sustentável é analisada nesta pesquisa para que possamos mostrar o valor do seu planejamento para o desenvolvimento consistente de uma cidade. Portanto, é exposto uma pesquisa descritiva, com características quanti-qualitativas acerca dos indicadores de mobilidade urbana sustentável na cidade de Porto Velho, Rondônia. Tendo como principal objetivo a caracterização da mobilidade urbana sustentável no município de Porto Velho. Será realizada uma suscinta comparação do município de Porto Velho em relação a outras cidades no intuito de melhor dimensionar os valores obtidos nos indicadores da pesquisa. É necessário identificar o planejamento conectado a mobilidade urbana como uma estrutura imprescindível às políticas públicas voltadas no autêntico desenvolvimento de uma região e verificar que a cidade pesquisada expõe determinadas questões críticas como o transporte coletivo, o déficit no aproveitamento de sua matriz modal e altos coeficientes de insegurança no trânsito. A pesquisa apresentou dados satisfatórios, porém ainda se faz necessário mais pesquisas acerca do tema abordado e maior empenho por parte dos nossos governantes em implementar política públicas voltadas a mobilidade urbana sustentável, criando metodologias de monitoramento e avaliação contínua, feita com frequência e de forma permanente.
Almanaque Didático: as formigas cortadeiras em jogos entre formigueiros
(Temática Editora e Cursos, 2026) Toda, Daniela Tissuya Silva; Serrão, Camila Carolina Salgueiro; Costa, Danielly Vitória Ferreira da; Rodrigues, Alexandre Adryan Fernandes; Santos, Isaque Simões dos; Santos, Geovanna Batista dos; Nascimento, Gustavo Neves; Costa, Thalita Gonçalves da; Toda, Daniela Tissuya Silva; http://lattes.cnpq.br/0111308357348109; https://orcid.org/0000-0003-3175-0966; http://lattes.cnpq.br/0111308357348109; http://lattes.cnpq.br/2667646017101625; http://lattes.cnpq.br/8436277760590424; http://lattes.cnpq.br/3582600455588933; http://lattes.cnpq.br/9868299517213365; http://lattes.cnpq.br/9731877368891573; http://lattes.cnpq.br/4071339708210821; Serrão, Camila Carolina Salgueiro; http://lattes.cnpq.br/2667646017101625; https://orcid.org/0000-0003-4590-3521
Este almanaque didático é fruto de um projeto de pesquisa desenvolvido entre 2022 e 2025, inspirado pela cultura geek e pelas histórias em quadrinhos (HQ) publicadas pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC) por meio do projeto "Almanaque para Popularização da Ciência da Computação" que na época não contava com HQ sobre Análise Orientada a Objetos (AOO). Desta forma, o objetivo do projeto foi o desenvolvimento de material didático que utilize recursos lúdicos, elementos locais, e linguagem acessível para aproximar os estudantes do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio às disciplinas da subárea de Análise de Sistemas. Ressalta-se que este almanaque é a continuidade de uma proposta desenvolvida em 2019, cujo volume 1 pode ser encontrado em: http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2920