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Seguro de vida como ferramenta de proteção financeira e familiar: uma proposta de educação financeira para fortalecer a cultura previdenciária
(2025) Carvalho, Gabriela Emanuele Barros; Ruas, Wilimar Junio
Este artigo apresenta o seguro de vida como uma ferramenta estratégica deproteção financeira e familiar, considerando a realidade socioeconômica do Estado deRondônia e a necessidade de fortalecimento da cultura previdenciária regional. Oestudo tem como objetivo demonstrar como o seguro de vida pode contribuir para aredução da vulnerabilidade financeira das famílias, especialmente entre trabalhadoresautônomos e informais, por meio de ações de educação financeira e conscientização. Apesquisa caracterizou-se como aplicada, de abordagem qualitativa e naturezaintervencionista, utilizando revisão bibliográfica e pesquisa-ação, a partir da atuaçãoprática da autora no mercado de seguros entre os anos de 2024 e 2025. Foramanalisadas observações diretas de atendimentos, relatos de clientes e dadossecundários de instituições oficiais, possibilitando a elaboração de um plano de açãoeducativo voltado à proteção familiar. Os resultados indicaram que o desconhecimentosobre o funcionamento do seguro de vida constitui o principal obstáculo à suacontratação, sendo possível modificar essa percepção por meio de linguagem acessível,exemplos práticos e estratégias educativas presenciais e digitais. Observou-se aumentodo interesse e da compreensão sobre a importância do seguro como instrumento deplanejamento financeiro. Conclui-se que o seguro de vida, aliado à educação financeira,representa uma solução eficaz para promover segurança econômica, inclusãoprevidenciária e estabilidade social, contribuindo para o fortalecimento da cultura deproteção financeira em Rondônia.
Parceria em letras: a influência da família e da escola na potencialização da leitura nos anos iniciais
(2025) Alves, Roseneide Rodrigues de Souza Calazans; Gomes, Iza Reis; http://lattes.cnpq.br/0161233232677072; http://lattes.cnpq.br/7671303144200741; https://orcid.org/0000-0001-8668-1692
A presente investigação detém como objetivo central a análise dos fatores que exercem influência na potencialização do processo de aquisição da leitura durante os anos iniciais do ensino fundamental. A relevância deste estudo se manifesta na crescente preocupação em formar leitores não apenas decodificadores, mas indivíduos competentes e autônomos, capazes de interagir criticamente com o mundo letrado. Conforme assinala Silva (1995), a leitura transcende a mera habilidade individual, constituindo-se como um instrumento essencial para a consolidação da democracia, ao possibilitar o acesso aos bens culturais e a uma participação ativa e informada na sociedade. Entretanto, o panorama observado nas instituições de ensino brasileiras revela um quadro preocupante. As frequentes queixas de professores ecoam uma significativa diminuição no número de alunos com hábitos de leitura consolidados, bem como dificuldades notórias na compreensão de textos, inclusive aqueles considerados mais elementares. Essa problemática, como elucida Freire (2009), possui uma ligação intrínseca com as etapas iniciais da alfabetização e com a efetiva oportunidade de contato com o universo dos livros. a metodologia adotada consiste em uma minuciosa revisão da literatura especializada sobre o tema. Essa análise teórica se fundamentará em obras de autores seminais como Machado (1978) e nas contribuições de Bandeira (2009). Adicionalmente, a pesquisa contemplará a análise da importância da diversidade de gêneros textuais e a imperatividade de uma abordagem interdisciplinar para a plena maturação da competência leitora nos alunos.
A educação profissional e tecnológica no IFRO: escritoras negras na formação leitora humanística e omnilateral
(2025) Vieira, Ivonete da Silva Cardoso; Gomes, Iza Reis; http://lattes.cnpq.br/7994161141755552; http://lattes.cnpq.br/3933966635177350; https://orcid.org/0000-0002-5537-5235; https://orcid.org/0000-0001-8668-1692
Este artigo tem como propósito a inclusão das obras literárias, na perspectiva de escritoras negras, na formação leitora humanística e omnilateral dos estudantes dos Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Calama. O objetivo é colaborar com a formação leitora, integral e omnilateral dos estudantes por meio de Cadernos temáticos sobre escritoras negras e suas produções visando possibilidades de atividades em sala de aula. O processo de pesquisa se caracterizou por ser qualitativa de caráter investigativo, e a metodologia utilizada para a aplicação é a participante. O resultado foi a divulgação das escritoras negras e suas obras literárias no IFRO. Além de promovermos a divulgação, leitura e preservação da Literatura africana e afro-brasileira.
Educação musical inclusiva: desafios e possibilidades na educação infantil
(2025) Pereira, Damaris Ferreira; Silva, Gilciane de Souza; Pereira, Rosa Martins Costa; http://lattes.cnpq.br/5081343839655530; https://orcid.org/0009-0002-3607-2498; https://lattes.cnpq.br/2480784719474463; https://lattes.cnpq.br/7103182021755574; https://orcid.org/0009-0000-0364-4053; https://orcid.org/0009-0008-3103-1439
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por déficits na comunicação e na interação social, bem como, por padrões restritos e repetitivos de comportamento, o que pode comprometer o desenvolvimento integral da criança. No contexto escolar, a inclusão de alunos com TEA exige práticas pedagógicas diversificadas, sensíveis às necessidades individuais e pautadas no respeito à singularidade. Entre os recursos disponíveis, a música tem se destacado como estratégia potente para favorecer a aprendizagem e a interação social. Este Trabalho de Conclusão de Curso, nessa perspectiva, se objetiva a analisar as contribuições da música no processo de aprendizagem e inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil. A escolha do tema surgiu no contexto de atuação das autoras em um projeto do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), quando foi possível vivenciar jogos musicais na Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) de uma escola municipal com estudantes com TEA, obtendo bons resultados com essa prática. Dessa forma, construiu-se o problema: A música pode contribuir no processo de aprendizagem e inclusão de estudantes com TEA? A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em obras, artigos científicos e documentos oficiais publicados entre 2010 e 2025. A partir da análise de dez produções selecionadas, constatou-se que a música exerce papel relevante no desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e comunicativo das crianças, além de promover ambientes mais acolhedores e inclusivos. Entretanto, há um longo caminho a se percorrer na compreensão da utilização da música no contexto escolar. A pesquisa sistematizou aspectos conceituais sobre a educação musical especial, inclusiva, musicoterapia e a utilização da música em sala de aula pelo professor que, necessariamente, não tem formação na área de música. Conclui-se que a utilização da música, quando planejada de forma intencional e acessível, constitui estratégia pedagógica eficaz para favorecer a aprendizagem e a inclusão de crianças com TEA na Educação Infantil.
A qualidade no atendimento como estratégia de fidelização no varejo de moda infantil: um estudo de caso
(2026) Cavalcante, Dhuly Maria Magalhães; Cristo, Lorena da Silva Mota de; Carmo, Juliana Maria Lima do
Este estudo aborda a qualidade no atendimento como estratégia de fidelização de clientes no varejo de moda infantil, com base nas práticas internas, considerando o contexto de um mercado cada vez mais competitivo e a relevância do relacionamento com o consumidor como diferencial estratégico. O objetivo foi analisar como a qualidade no atendimento, associada às práticas de Customer Relationship Management (CRM), contribui para a fidelização de clientes na empresa. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter indutivo, utilizando-se o método de estudo de caso, com aplicação de entrevistas semiestruturadas, gravadas e compostas por perguntas abertas junto aos gestores e colaboradores da empresa, além da análise de dados corporativos. Os resultados mostraram que a empresa aplica métodos de atendimento personalizado, uso de ferramentas digitais e estratégias de relacionamento que se alinham aos modelos de CRM apresentados na literatura, colaborando para o fortalecimento do vínculo com os clientes e para a recorrência de compras. Notou-se, ainda, que a capacitação dos colaboradores e o uso de canais digitais favorecem a comunicação contínua e a percepção de valor por parte dos consumidores. Conclui-se que a qualidade no atendimento desempenha um papel fundamental na fidelização de clientes no varejo de moda infantil, caracterizando-se como uma vantagem competitiva notável, ainda que a pesquisa apresenta limitações quanto ao recorte amostral, recomenda-se a ampliação da pesquisa em estudos futuros.