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Evasão escolar na educação profissional técnica de nível médio na modalidade a distância: fatores e reflexões
(2026) Pinto, Danielle Mendonça; Silva, Oséias Lima da; http://lattes.cnpq.br/7843642637545910; https://orcid.org/0000-0003-1117-4236; http://lattes.cnpq.br/5961350067289861; https://orcid.org/0000-0001-7730-1758
Este estudo investiga o fenômeno da evasão escolar na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), na modalidade Educação a Distância (EaD), como um desafio multifatorial à qualificação profissional e pessoal dos estudantes. O objetivo central foi analisar teses e dissertações acerca da evasão escolar em cursos técnicos integrados de EPTNM modalidade EaD, defendidas entre 2015 e 2024, disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A pesquisa fundamenta-se em autores, como Frigotto que trata da relação entre trabalho e educação, na concepção de educação integrada de Ciavatta para superar a fragmentação curricular para uma formação mais crítica e contextualizada, e a prática social de Saviani, a partir da realidade social do estudante como ponto de partida e de chegada do ensino. Além das reflexões de Kenski e Moran, sobre o papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) na educação, e Prensky e Castells, sobre os desafios de aprender em redes tecnológicas. A metodologia adotada consistiu em uma Revisão Sistemática de Literatura de natureza qualitativa e descritiva, fundamentada na análise interpretativa de produções acadêmicas selecionadas, que tratam da evasão escolar em cursos técnicos integrados EaD ofertados por instituições públicas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), contemplando propostas e ações de intervenção prática. E a análise documental em normativos orientadores e resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE). Os resultados apontam que a evasão escolar está diretamente relacionada à qualidade dos cursos, suporte e mediação pedagógica oferecida dentro e fora dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Concluiu-se pela necessidade urgente de formação contínua, crítica e integrada do docente para reverter esse quadro de evasão escolar e do fortalecimento de políticas de permanência estudantil que articulem teoria e prática profissional de forma mais efetiva.
A integração da educação profissional e tecnológica com a educação básica: desafios e possibilidades a partir da prática docente
(2026) Cabral, Jaqueline Jerônimo Souza; Carvalho, Wendell Vilhena de; http://lattes.cnpq.br/0367782724548526
A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) enfrenta o desafio histórico da fragmentação curricular entre os conhecimentos básicos e técnicos. Este artigo analisa como a desarticulação entre esses saberes compromete a formação humana integral, tendo como objetivo levantar os principais desafios dessa integração a partir da prática docente e dos marcos normativos. A pesquisa caracterizou-se como um estudo qualitativo fundamentado na revisão bibliográfica e na análise documental. Utilizaram-se obras de referência sobre a educação como práxis e documentos oficiais, como a BNCC, para embasar a discussão teórica. Os resultados demonstraram que a ausência de um diálogo operacional entre a base comum e os currículos profissionais gerou lacunas formativas significativas. Identificou-se que barreiras metodológicas e estruturais mantiveram a dicotomia entre o saber pensar e o saber fazer no cotidiano escolar. A análise evidenciou que a fragmentação documental refletiu diretamente na dificuldade de implementar uma aprendizagem significativa. Conclui-se que a superação desse hiato exige a adoção do trabalho como princípio educativo e a efetivação da práxis pedagógica. A integração curricular apresenta-se, portanto, como um caminho indispensável para consolidar a EPT como um espaço de emancipação social.
Identificação e levantamento de espécies vegetais doadas no viveiro municipal localizado no parque botânico de Ariquemes/RO
(Editora MultiAtual, 2026) Barboza, Cláudia Viviane; Martines, Daniely Batista Alves; http://lattes.cnpq.br/6992500263269748; http://lattes.cnpq.br/9021210012450496; Ferrete, Jaqueline Aida
Diante dos impactos causados pela ação humana ao meio ambiente, os viveiros municipais vêm ocupando um papel de extrema importância no que diz respeito à diminuição da degradação ambiental. Os viveiros municipais protegem espécies raras e ameaçadas de extinção, promovem conscientização sobre conservação e oferecem espaço de lazer e turismo. Neste contexto, este estudo tem como objetivo identificar e catalogar as espécies doadas pelo Viveiro Municipal do Parque Botânico de Ariquemes entre 2023 e 2024, analisando sua diversidade e relevância ecológica. A metodologia aplicada neste trabalho configurou-se como de natureza quantitativa e qualitativa, por meio de um levantamento de dados. Foram identificadas 80 espécies distribuídas em 25 famílias, totalizando 44.608 mudas doadas, com predominância de espécies nativas e destaque para Fabaceae e Arecaceae. Sendo assim, evidencia-se que o viveiro contribui significativamente para a conservação da biodiversidade e para ações de arborização urbana, embora ainda dependa de maior investimento e planejamento para ampliar sua eficiência e fortalecer suas práticas de sustentabilidade.
Fatores determinantes da evasão discente: o caso da Licenciatura em Matemática do IFRO Campus Vilhena
(2026) Silva, Otávio Eduardo Ferreira da; Syryczyk, Edilberto Fernandes; http://lattes.cnpq.br/0448978352702438; https://lattes.cnpq.br/9888139974471455
A evasão acadêmica em cursos de licenciatura em Matemática se configura como um desafio significativo no cenário educacional brasileiro. Este estudo tem como objetivo analisar a configuração da evasão no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – Campus Vilhena, no período de 2017 a 2024 e entender quais fatores podem estar associados a esse fenômeno, segundo a literatura especializada. Trata-se de uma pesquisa descritiva, desenvolvida por meio de pesquisa documental e bibliográfica. Para contextualização nacional do fenômeno, foram examinados dados do Censo da Educação Superior de 2021, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). No âmbito institucional, analisaram-se os indicadores disponibilizados pela Plataforma Nilo Peçanha (PNP), considerando a metodologia de análise por ciclo. Complementarmente, realizou-se revisão da literatura com o objetivo de identificar como a produção científica tem compreendido os fatores associados à evasão nas licenciaturas. Os resultados evidenciam taxas elevadas de evasão no curso investigado, em consonância com o panorama nacional. A análise, à luz da literatura, aponta que aspectos como a dupla jornada de estudo e trabalho, dificuldades de adaptação à vida acadêmica, fragilidades na formação básica e fatores socioeconômicos constituem elementos recorrentes na explicação do fenômeno. Conclui-se que a realidade local não representa um caso isolado, mas integra uma problemática mais ampla relacionada à permanência e à formação de professores no país.
Análise e proposta de melhoria de processos na Mecânica Globo: um estudo de caso
(2026) Aguiar Filho, Agnaldo Henrique de; Chibiaqui, Eloiza Dal Pozzo;
Com base em relatos, observações, quadros, uma linha do tempo e análises, este trabalho apresenta um estudo de caso aplicado à Mecânica Globo, localizada na cidade de Porto Velho (RO). Foi utilizada a ferramenta 5W2H para analisar necessidades, atuais atendimentos realizados pela oficina e também foi possível fazer uma reflexão sobre tendências futuras, o que faz com que o proprietário possa estar atento às necessidades de prestação de serviço. As mais de três décadas de atuação da oficina asseguram uma clientela fiel, pois uma rede de confiança foi criada com os clientes. A análise mostrou principalmente a necessidade de os colaboradores da Mecânica adquirirem maior conhecimento em transmissões automáticas, já que na atualidade há uma grande parcela de pessoas que já está adquirindo este tipo de veículo e também os elétricos, ou seja, em um futuro breve aparecerá demanda em relação a estes tipos de serviços. Com isso, algumas adequações nas rotinas da mecânica foram sugeridas.