Repositório Institucional

Busca avançada

Produção Científica

Produção Técnica

Trabalhos Acadêmicos

Submissões Recentes

O impacto da educação à distância na aprendizagem em cursos de graduação: desafios e oportunidades
(2026) Cardoso, Lucas Henrique Machado; Carmo, Juliana Maria Lima do; http://lattes.cnpq.br/8205307026804919; https://orcid.org/0009-0006-3632-2580
A Educação a distância consolida-se como estratégia de ampliação do acesso ao ensino superior e à formação docente, especialmente no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, ao possibilitar flexibilidade e democratização do ensino. Este estudo analisa o impacto dessa modalidade na aprendizagem em cursos de graduação, a partir da vivência no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica do IFRO. O trabalho caracterizouse como Relato de Experiência, de abordagem qualitativa, fundamentado na descrição sistematizada da experiência formativa e em levantamento bibliográfico sobre EaD, formação docente e mediação pedagógica. A análise foi realizada de forma reflexiva, estabelecendo diálogo entre a experiência vivenciada e o referencial teórico. Os resultados evidenciaram que a flexibilidade de horários, o acesso a materiais digitais e a possibilidade de revisitar conteúdos favoreceram o aprofundamento teórico e a permanência no curso. Identificaram-se desafios relacionados à interação pedagógica e às desigualdades de acesso digital, que impactaram a construção coletiva do conhecimento. Conclui-se que a modalidade apresenta potencial transformador na formação docente quando articulada a planejamento pedagógico consistente, presença ativa do professor e compromisso do estudante com seu percurso formativo.
Gestão comercial orientada por dados de marketing: otimizando resultados de vendas
(2026) Bueno, Erika Lino; Rodrigues, Gislane Andrade; Luz, Camila Calazans da Silva; https://lattes.cnpq.br/4995350248582972
Este estudo analisa a gestão comercial da Oficina Gean Motos, empresa do setor de serviços automotivos, identificando fragilidades relacionadas à utilização de dados para captação e retenção de clientes. O objetivo foi propor intervenções fundamentadas em marketing de serviços e gestão de relacionamento com clientes (CRM), visando otimizar os resultados comerciais. A metodologia adotada caracterizase como pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, baseada em estudo de caso e observação dos processos organizacionais. Foram identificadas cinco fragilidades centrais: ausência de CRM, baixa retenção, falta de indicadores, marketing sem mensuração e subaproveitamento do segmento B2B. Conclui-se que a adoção de uma gestão comercial orientada por dados pode ampliar a fidelização de clientes e fortalecer a competitividade da empresa.
Os desafios da interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas integradas da Educação Profissional e Tecnológica do ensino médio integrado
(2026) Dominguez, Maria Luiza Zampieri; Silva, Cicero Félix da; http://lattes.cnpq.br/6662335313200332
O trabalho como princípio educativo relaciona-se aos ideais de escola unitária e formação politécnica, que possibilitem o desenvolvimento integral dos educandos defendido por teóricos como Saviani (2007), Gramsci (2001) e Martins (2021) constitui o conceito de Ensino Profissional Tecnológico (EPT). Encontra-se prevista na Lei de diretrizes e Bases da Educação como uma modalidade de ensino. Neste sentido, de acordo com Henrique e Nascimento (2015) às práticas integradoras possibilitam a inclusão de indivíduos, saberes e instituições, possibilitando um currículo integrado que acaba com as divisões e organiza os princípios de uma formação completa e interdisciplinar. A necessidade de prática pedagógica integrada que promovam a interdisciplinaridade constitui um desafio para professores e instituições despreparadas no âmbito educacional. Diante disso, este trabalho objetiva fazer um estudo sobre os desafios das Práticas Pedagógicas Integradoras (PPI) relacionadas a interdisciplinaridade na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do Ensino Médio Integrado. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo estado da arte realizada por meio do banco de dados Oasisbr, em período temporal de 2015 a 2025. A análise dos trabalhos pesquisados ocorreu em 5 publicações com temáticas relacionadas aos desafios das práticas educativas integradoras na EPT do ensino médio integrado. Corroboram com esta pesquisa o memorial descritivo de formação e suas reflexões sobre os desafios na EPT. Os trabalhos pesquisados apontaram como principais desafios, elementos que vão da falta de organização da coordenação com os professores a falta de disponibilidade dos envolvidos. Assim, esta pesquisa pretende incentivar o desenvolvimento de outros estudos sobre o assunto no ambiente acadêmico.
BPM - Gerenciamento de processos de negócios na integração da transformação digital
(2026) Nascimento, Paulo Ricardo França do; Bravim, Jhordano Malacarne
O presente artigo apresenta os resultados de uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, na área tecnológica, com o objetivo de analisar o papel do BPM (Business Process Management – Gerenciamento de Processos de Negócios) na integração da Transformação Digital no contexto organizacional. A pesquisa buscou compreender a aplicabilidade do BPM como metodologia capaz de viabilizar a modernização e a flexibilização de processos em diferentes setores, promovendo melhorias na qualidade, agilidade e eficiência na entrega de produtos e serviços aos consumidores finais. O estudo contemplou três organizações de reconhecimento nacional e internacional: Amazon, Banco Itaú Unibanco e Fundação Getulio Vargas (FGV). Os dados foram obtidos por meio de informações disponíveis em seus sites institucionais, com foco na relação entre os pilares da Transformação Digital e o uso do BPM como estratégia de desenvolvimento organizacional. Os resultados indicam que a integração entre BPM e Transformação Digital tem contribuído de forma positiva nessas organizações, embora ainda existam desafios, como resistência à mudança e limitações financeiras em contextos organizacionais mais tradicionais. Conclui-se que, quando corretamente implementado, o BPM pode contribuir significativamente para a evolução digital e organizacional.
A valorização da formação técnica e profissional em comparação com o ensino superior
(2026) Sales, Davi dos Santos; Silva, Oséias Lima da
A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil é analisada como uma trajetória historicamente marcada por uma dualidade entre a formação acadêmica e a formação para o trabalho, o que ainda exerce influência sobre sua valorização social. O estudo investiga de que forma políticas públicas recentes, a expansão da Rede Federal e a integração curricular reposicionam a EPT como um caminho formativo legítimo e complementar ao ensino superior, buscando compreender seu papel na inclusão social, no desenvolvimento regional e na construção de projetos de vida autônomos. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e documental com análise de literatura especializada e relatórios estatísticos sobre currículo integrado, verticalização do ensino e indicadores educacionais comparativos. Os resultados indicaram que, embora a desvalorização técnica decorra de heranças estruturais classistas, a ampliação da Rede Federal e os programas de integração escolar-profissional modificaram gradualmente esse cenário, melhorando a permanência e a inserção profissional, especialmente entre estudantes de baixa renda. Conclui-se que a valorização da EPT depende do reconhecimento institucional e da consolidação de sua identidade formativa integrada como estratégia capaz de promover autonomia e cidadania.