Licenciatura em Ciências Biológicas

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Metodologias ativas em Biologia: rotação por estações na Educação de Jovens e Adultos
(2026) Fagundes, Douglas Oliveira; Ribeiro, Jhennifer Paloma do Nascimento; https://lattes.cnpq.br/8920333010960677; https://orcid.org/0000-0003-4765-3968; https://lattes.cnpq.br/0146134839461082; https://orcid.org/0009-0003-5585-1531
O ensino de Biologia demanda uma abordagem ampla em que se relacione conteúdos e conceitos diferentes para a compreensão do conteúdo, que por vezes é abstrato e de difícil assimilação por parte dos alunos. No contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) há uma complexidade para o ensino de Biologia, uma vez que nesta modalidade de ensino ocorre uma supressão de conteúdos de modo a adequar-se às reduções do calendário escolar. O presente estudo objetivou investigar a contribuição da Metodologia Ativa Rotação por Estações (RpE) como estratégia de ensino de Ecologia em escolas que ofertam EJA na cidade de Ariquemes/RO. Trata-se de uma pesquisa-ação, de natureza qualitativa e quantitativa, seu desenvolvimento ocorreu em duas instituições de ensino que ofertam EJA na cidade de Ariquemes/RO, os sujeitos da pesquisa foram professores e alunos da EJA. Para coleta dos dados foi utilizado a aplicação de questionários, e a observação participante, e a análise foi realizada a partir da estatística descritiva. Durante a pesquisa foi elaborado o plano de aula para o ensino de Ecologia, utilizando a metodologia ativa de RpE. Foram propostas quatro estações em que diferentes estratégias de ensino foram aplicadas, utilizando recursos lúdicos, práticos e virtuais para o ensino de conceitos básicos da Ecologia. Os alunos demonstraram interesse e se engajaram com as atividades propostas, a aula possibilitou um espaço para a discussão das temáticas, e vinculação ao cotidiano do aluno. Além disso, através dos resultados apresentados durante o processo avaliativo dos alunos, foi possível constatar que houve uma mudança significativa na compreensão dos alunos em relação ao conteúdo ministrado. Concluímos que a metodologia de RpE pode em muito contribuir para o ensino de Biologia no contexto da EJA, tendo em vista que a partir dela é possível o desenvolvimento de diferentes atividades de maneira integrada e contextualizada à realidade do educando da EJA.
Revisão bibliográfica: mastofauna do Vale do Jamari, Rondônia, Brasil
(Editora MultiAtual, 2026) Brito, Lorenia Neves de; Oliveira, Ady Correa da Costa; https://lattes.cnpq.br/0969404204363666; https://lattes.cnpq.br/3472539016604475; Sousa, Walcleyton Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/9762416168126906; orcid.org/0000-0003-0424-6879.
Os mamíferos exercem papéis ecológicos imprescindíveis na Amazônia, contribuindo para a dispersão de sementes, a polinização e a ciclagem de nutrientes. O Vale do Jamari, situado na região centro-norte de Rondônia, integra o bioma amazônico e apresenta significativa relevância ecológica, entretanto, enfrenta considerável pressão humana, ocasionando fragmentação do habitat e ameaças à biodiversidade regional. Perante a ameaça e a necessidade de direcionar ações de preservação, é fundamental consolidar o conhecimento disperso acerca da mastofauna local. O presente trabalho teve como objetivo realizar uma revisão bibliográfica integrativa para reunir informações existentes sobre o levantamento e monitoramento da mastofauna no Vale do Jamari. A metodologia consistiu na busca em bases de dados como SciELO, Google Acadêmico e portais governamentais (ICMBio, MMA), no período de agosto a novembro de 2025. Utilizando descritores como “levantamento de mastofauna”, que resultou em muitos trabalhos, mas não relacionado com a área de estudo e “mamíferos e Vale do Jamari”, o qual originouse em dois trabalhos. Nas bases de dados foram selecionados dois documentos que atendiam aos critérios de dados primários e localização: os “Planos de Manejo da Flona do Jamari”, (2004); os estudo da “Fazenda Manoa”, (2022); e um terceiro documento sobre um “Inventário de Mastofauna em Remanescente Florestal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ariquemes, (2019). Os resultados demonstraram uma lacuna temporal nas informações. Esses três documentos principais foram encontrados, dois sobre plano de manejo e um inventário de mastofauna. As metodologias aplicadas oscilaram, abrangendo Avaliações Ecológicas Rápidas (AERs) e abordagens de longo curso, usando armadilhas fotográficas e buscas ativas. A compilação dos dados proporcionou o levantamento de 48 espécies de mamíferos dispersas por 22 famílias distintas. Com os dados coletados, concluiu-se que a informação existente sobre a mastofauna do Vale do Jamari é escassa, dificultando a investigação da densidade da população e a evolução das espécies. Deste modo, este estudo evidencia a necessidade de acelerar e uniformizar o levantamento e o rastreamento da mastofauna na região do Vale, usando métodos mais sólidos, como as armadilhas fotográficas, visando uma gestão de preservação efetiva.
Percepções dos estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Rondônia, Campus Ariquemes, sobre o caramujo africano (Lissachatina fulica)
(Editora MultiAtual, 2026) Guerra, Herbeth de Oliveira; Silva, Nilton Alves da; https://lattes.cnpq.br/4486132270797770; Sousa, Walcleyton Ribeiro de
As invasões biológicas constituem uma das principais ameaças à biodiversidade, gerando impactos ecológicos, econômicos e sanitários. No Brasil, o caramujo gigante africano (Lissachatina fulica) destaca-se como uma das espécies exóticas invasoras mais bem-sucedidas. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura sobre a espécie, no período de 2015 a 2025, com foco em sua distribuição, impactos ambientais e riscos à saúde pública, bem como nas estratégias de controle adotadas. A pesquisa foi conduzida nas bases SciELO e Plataforma Periódicos CAPES, resultando na seleção de nove artigos científicos de acesso aberto. A análise de conteúdo foi estruturada em três eixos: distribuição da espécie, impactos ecológicos e sanitários, e métodos de manejo. Os resultados evidenciam ampla distribuição de L. fulica em todas as macrorregiões brasileiras, com maior ocorrência em áreas urbanas e periurbanas. Os impactos incluem danos à agricultura, competição com espécies nativas, alterações ecológicas e riscos à saúde humana, devido à transmissão de nematódeos zoonóticos. Quanto ao manejo, predominam estratégias reativas, como coleta manual e educação ambiental, embora abordagens proativas, como modelagem preditiva, ciência cidadã e reaproveitamento controlado da biomassa, apresentem potencial complementar. Conclui-se que o seu controle eficaz requer ações integradas e baseadas em evidências científicas, articulando monitoramento, educação ambiental e políticas públicas para mitigar os impactos da invasão biológica no Brasil.
Metodologias ativas no ensino de Biologia: percepções e práticas docentes no município de Ariquemes/RO
(2026) Vaz, Beatriz Victória Gomes Banzza; Ribeiro, Jhennifer Paloma do Nascimento; https://lattes.cnpq.br/8920333010960677; https://lattes.cnpq.br/4518408119567902
O estudo investiga as percepções e práticas de professores de Biologia do Ensino Médio de Ariquemes/RO em relação às Metodologias Ativas (MA), focando nos desafios, benefícios e estratégias de implementação. As MA são abordagens pedagógicas que deslocam o foco do ensino para o aluno, promovendo autonomia e pensamento crítico. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, quantitativa, descritiva e exploratória, com a aplicação de questionários estruturados, compostos por questões abertas e fechadas, analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que, embora os docentes reconheçam o potencial das MA para tornar as aulas mais significativas e participativas, sua aplicação ainda é limitada por desafios estruturais, formativos e organizacionais. A pesquisa evidenciou a percepção, estratégias e dificuldades vivenciadas pelos professores de Biologia do município. Constatou o potencial das MA para a inovação didática no ensino de Biologia, além da necessidade de intensificar a formação docente para uso eficaz dessa técnica de ensino.
Educação e Solo: elaboração de manual didático e prático para o ensino de solos no ensino fundamental
(MultiAtual, 2026) Pinheiro, Tatiane de Oliveira; Venturoso, Lenita Aparecida Conus; https://lattes.cnpq.br/8473533909636332; Martines, Daniely Batista Alves
As problemáticas ambientais vêm sendo discutidas em todos os âmbitos da sociedade, pois os impactos causados aos ecossistemas aumentam a cada dia, por essa razão é importante a prática de educação ambiental para a formação de cidadãos sensíveis à preservação do meio. Neste contexto, percebe-se que o solo é uma das áreas mais afetadas pela ação do homem, por isso, surge a necessidade de reverter a degradação do solo, considerando sua importância para o equilíbrio da vida no planeta, o ambiente escolar torna-se então um aliado para essas ações, no entanto, a sobrecarga curricular e a ausência de materiais de fácil acesso e/ou fragmentado dificulta a abordagem desses temas, essa muitas vezes se dá de forma isolada surtindo pouco ou quase nenhum efeito. Diante do exposto, este trabalho propôs a elaboração de um manual didático digital que compile atividades teóricas e práticas para o ensino da temática Solos para o Ensino Fundamental, como alternativa de ferramenta metodológica que facilite a aplicação de abordagens mais interativas e contextualizadas em sala de aula. Sendo assim, espera-se contribuir para a melhoria do ensino, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, bem como despertar o interesse dos alunos pela temática, estimulando a reflexão e a sensibilização ambiental.
Uso público, qualidade e potencial educativo do parque botânico de Ariquemes RO: uma análise a partir da percepção dos visitantes
(2026) Torrente, Rafaela Lurdes Amorim; Martines, Daniely Batista Alves; https://lattes.cnpq.br/6992500263269748; https://lattes.cnpq.br/8617980355802514; https://orcid.org/0009-0000-3204-1112; Ferrete, Jaqueline Aida
As áreas verdes urbanas exercem papel estratégico na promoção do lazer, da qualidade ambiental e da Educação Ambiental, em especial em municípios de médio porte como Ariquemes. Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise em relação ao uso público, à qualidade da infraestrutura e ao potencial educativo do Parque Botânico de Ariquemes (RO), a partir da percepção de seus visitantes. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da aplicação de questionário semiestruturado a frequentadores do parque. Os dados foram organizados e analisados de forma descritiva, considerando indicadores de uso, avaliação da infraestrutura, organização do espaço e possibilidades educativas. Os resultados evidenciam que o parque é amplamente utilizado como espaço de lazer, convivência social e contato com a natureza, sendo avaliado de forma positiva quanto à organização geral. Entretanto, os participantes apontaram fragilidades relacionadas à manutenção, segurança, sinalização e conservação das trilhas, além de indicarem a necessidade de ampliação de ações educativas. Conclui-se que o Parque Botânico de Ariquemes possui potencial como espaço de uso público e de Educação Ambiental, demandando investimentos contínuos em infraestrutura e planejamento educativo para fortalecer sua função socioambiental.
Análise da manutenção e arborização urbana da Praça do Açaí no município de Ariquemes-RO
(Editora MultiAtual, 2026) Costa, Marcos Alves da; Martines, Daniely Batista Alves; https://lattes.cnpq.br/8738617377927797; Ferrete, Jaqueline Aida
Praças urbanas desempenham papéis socioculturais essenciais na promoção da saúde, do bem-estar e da coesão social, porém frequentemente ocorre manutenção inadequada e arborização insuficiente, comprometendo seu uso pela população. Este trabalho objetivou realizar um diagnóstico quali-quantitativo das condições estruturais e arbóreas da Praça do Açaí, em Ariquemes (RO), para subsidiar ações de gestão sustentável de áreas verdes em municípios amazônicos de médio porte. Realizou-se observação sistemática de campo para caracterizar a infraestrutura, equipamentos oferecidos e o estado geral de manutenção. Para a identificação e contagem de espécies vegetais utilizou-se o aplicativo PictureThis. A análise de dados foi realizada por meio da análise de conteúdo conforme Franco (2005) para interpretar os dados. Como resultados, observou-se razoável diversidade na arborização do local, com presença tanto de espécies nativas quanto exóticas, incluindo algumas frutíferas, embora parte do potencial paisagístico e ecológico ainda esteja subaproveitado. Em relação à infraestrutura, constatou-se quadro de degradação evidente, com banheiros em condições precárias, quiosque desativado e limpeza irregular. No que se refere à percepção de segurança e uso do espaço, identificou-se sensação de insegurança principalmente no período noturno, associada à presença de pessoas em situação de uso de substâncias psicoativas (SPA), além de manejo inadequado da arborização, com podas excessivas ou mal executadas em algumas árvores. Apesar disso, o estado fitossanitário geral das árvores foi considerado satisfatório. O diagnóstico evidencia que a praça possui potencial para ser polo de lazer e integração comunitária, mas sua efetividade depende de gestão integrada com revitalização estrutural, manejo arbóreo técnico e engajamento social, configurando-se como modelo viável para sustentabilidade urbana na Amazônia.
Gestão de resíduos sólidos e a percepção ambiental acerca da temática coleta seletiva no IFRO Campus Ariquemes
(Multiatual, 2026) Siqueira, Janaina da Silva; Martines, Daniely Batista Alves; Sousa, Walcleyton Ribeiro de; Martins, Daniely Batista Alves; Sousa, Walcleyton Ribeiro de; https://lattes.cnpq.br/6780068955515827
A presente pesquisa analisa a percepção da comunidade acadêmica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Ariquemes em relação à educação ambiental e à gestão de resíduos sólidos. O estudo tem como objetivo compreender como estudantes, servidores e visitantes percebem as práticas de coleta seletiva e a promoção de ações sustentáveis na instituição. A investigação foi conduzida com abordagem qualitativa e descritiva, utilizando-se de um questionário estruturado aplicado por meio da plataforma Google Forms. Os dados obtidos foram organizados e analisados de forma estatística e interpretativa, permitindo identificar o nível de conhecimento e o engajamento da comunidade acadêmica quanto às práticas ambientais. Os resultados indicaram que a maioria dos participantes reconhece a importância da coleta seletiva e da implantação de lixeiras específicas, porém considera insuficientes as ações voltadas à educação ambiental e à sustentabilidade no campus. Verificou-se, ainda, uma baixa participação em projetos ambientais, apesar do interesse demonstrado em contribuir com iniciativas ecológicas. Conclui-se que o IFRO – Campus Ariquemes possui potencial para aprimorar sua gestão ambiental mediante o fortalecimento de ações educativas, a ampliação da infraestrutura adequada e o incentivo ao envolvimento coletivo, favorecendo a construção de uma cultura institucional sustentável.
Plantas medicinais no gerenciamento da ansiedade e depressão de docentes
(2025) Mendes, Iraci Cória da Silva; Santos, Valmir Francisco dos
O presente artigo se propôs a evidenciar, a partir de revisão bibliográfica, livros de metodologia de trabalhos científicos, nas plataformas SciELO, Google Acadêmico, na base de dados PubMed, no periódico Research, Society and Deselopmente, Revistas Eletrônicas, Monografias, Dissertações, livros fitoterápicos e outros que tratam do tema a importância do uso de plantas medicinais no gerenciamento da ansiedade e depressão de docentes no Brasil com análise na situação atual. Verifica-se muitos professores em situações de readaptações escolares, afastamentos para tratamento de ansiedade e depressão ou outros que apresentam algum sintoma desses transtornos nas escolas. Apesar de ter outras plantas utilizadas no Brasil para este fim, o foco desse artigo é a relevância das plantas medicinais Erythrina mulungu e Valeriana officinalis como auxílio no alívio dos sintomas desses transtornos. As plantas medicinais têm contribuído para a saúde de muitas pessoas ao longo dos anos, algumas delas têm agido no sistema nervoso central (SNC) auxiliando nos sintomas ansiedade e depressão.
Análise quantitativa sobre gravidez na adolescência em Monte Negro-RO: um confronto com o que preconiza o currículo escolar
(Editora Multiatual, 2025) Santana, Edilene Souza; Oliveira, Ady Correa da Costa; Sousa, Walcleyton Ribeiro
A gravidez na adolescência é um fenômeno que afeta diretamente o desenvolvimento social, educacional e de saúde dos jovens, sendo agravado em contextos de vulnerabilidade. A gravidez na adolescência está frequentemente associada à ausência de políticas públicas eficazes de educação sexual, especialmente no contexto escolar. Este estudo teve como objetivo investigar os índices de gravidez na adolescência no município de Monte Negro (RO) entre os anos de 2018 a 2023, relacionando-os com o período da pandemia de COVID-19 e a abordagem do tema nos livros didáticos de Ciências e Biologia. Foram coletados dados quantitativos por meio do DATASUS e qualitativos de análise dos livros utilizados na rede pública de ensino. Também foi utilizado uma pesquisa bibliográfica e documental com base em artigos acadêmicos e legislações pertinentes. Os resultados indicaram na constatação de redução nos casos durante a pandemia e a verificação de que o conteúdo sobre reprodução humana está presente no currículo escolar, o que permitiu refletir sobre a eficácia da educação sexual na prevenção da gravidez precoce. concluímos que a gravidez na adolescência é um fenômeno complexo que requer ações integradas entre saúde, educação e assistência social, visando reduzir vulnerabilidades e promover suporte efetivo às jovens mães e seus filhos.
A igreja católica como vetor do desenvolvimento científico e educacional: contribuições de clérigos para a biologia e o ensino
(Editora Multiatual, 2025) Lopes, Antonio Edson Ribeiro; Conde, Thassiane Telles
Este trabalho investigou as contribuições de figuras clericais católicas para o avanço da biologia e da educação, estendendo-se da Idade Média ao século XIX. O objetivo foi reexaminar a narrativa comum que sugere um conflito inerente entre ciência e fé. Analisou-se as trajetórias de pensadores como Agostinho de Hipona, cujos princípios de interpretação influenciaram a visão sobre a natureza; Tomás de Aquino, que integrou o pensamento aristotélico à doutrina cristã; Alberto Magno, um notável proponente da observação empírica; e Gregor Mendel, cujos experimentos estabeleceram os alicerces da genética. Abordaram-se também outros clérigos com contribuições relevantes em áreas como anatomia, geologia e microbiologia. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica e análise documental, com foco em fontes primárias de autores clérigos e documentos eclesiásticos. Explorou-se o papel educacional da Igreja através de escolas monásticas, catedrais e universidades, e a influência do currículo medieval. A pesquisa revelou que a Igreja Católica, por meio de figuras clericais como Agostinho, Aquino, Alberto Magno e Mendel, e através de suas instituições educacionais, como escolas e universidades, não apenas coexistiu com a investigação científica, mas ativamente a impulsionou. As contribuições desses pensadores e o suporte institucional foram cruciais para o desenvolvimento da biologia e da educação, desafiando a ideia de um conflito inerente entre fé e ciência. Observa-se que a Igreja atuou muitas vezes como um catalisador para o estudo sistemático da natureza, contribuindo para o pensamento científico ocidental e mantendo relevância nos debates contemporâneos sobre fé e razão.
A importância dos polinizadores mamangavas para a manutenção da biodiversidade: uma revisão de literatura
(Editora Multiatual, 2025) Silva, Leandro de Macedo; Silva, Nilton Alves da; Pizzaia, Willian Cristian da Silva
A polinização é um processo ecológico essencial para a reprodução de plantas com flores, sendo diretamente responsável pela produção de sementes e frutos e pela manutenção da biodiversidade. Entre os principais agentes polinizadores encontram-se as abelhas, com destaque para as mamangavas do gênero Xylocopa, que se destacam por suas características anatômicas e comportamentais únicas, como o grande porte e a capacidade de realizar polinização por vibração (buzz pollination). Este trabalho teve como objetivo analisar, por meio de revisão bibliográfica, a importância ecológica das mamangavas na manutenção da biodiversidade e os impactos do declínio dessas populações nos ecossistemas naturais e na agricultura. A pesquisa foi conduzida por meio da análise de doze estudos científicos publicados entre janeiro de 2020 e janeiro de 2024, selecionados em bases como SciELO, Web of Science e Google Acadêmico. Os dados obtidos demonstram que espécies como Xylocopa frontalis e Xylocopa grisescens são fundamentais para a polinização de plantas de grande valor econômico, como o maracujá, tomate, berinjela e ipê-amarelo. Além disso, observou-se uma forte dependência de determinadas culturas pela atuação dessas abelhas, sendo o maracujá a mais afetada, com até 90% de dependência específica. A análise também apontou causas relevantes para o declínio das populações de mamangavas, como o uso intensivo de agrotóxicos (83%), a perda de habitat devido ao desmatamento (75%) e os efeitos das mudanças climáticas (60%). Esses fatores não apenas ameaçam a sobrevivência das mamangavas, mas também comprometem a conservação de ecossistemas e a segurança alimentar humana. Diante desses resultados, conclui-se que as mamangavas desempenham um papel crucial na polinização de diversas espécies vegetais e que a preservação desses polinizadores nativos é fundamental para a sustentabilidade ambiental e agrícola. A adoção de práticas agrícolas mais sustentáveis, a conservação dos habitats naturais e o controle do uso de pesticidas são medidas urgentes para frear o declínio desses importantes agentes ecológicos.
A inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista nas aulas de ciências nos anos finais do ensino fundamental
(2025) Alecrim, Fernanda Bufuman; Silveira, Nathan
O presente artigo, tem por objetivo investigar as estratégias de ensino que têm sido utilizadas pelos professores de ciências biológicas para inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista nos anos finais do ensino fundamental. Para isso, foi realizada uma revisão parcialmente sistemática, nas seguintes bases de dados: Google Scholar e Catálogo de Teses e Dissertações, no período entre 2024 e 2025. Os resultados indicam que, estratégias de metodologias ativas, como: oficinas interativas, uso de recursos visuais, sequências didáticas e jogos, são as estratégias mais recorrentes utilizadas pelos docentes analisados. Além disso, foram identificados desafios relacionados à carência de formação continuada, limitação de recursos didáticos e tecnológicos, a falta de apoio institucional e a resistência de parte dos professores e estudantes, quanto à importância da inclusão. Conclui-se que, embora haja avanços nas práticas inclusivas no ensino de Ciências, ainda são necessários investimentos em formação continuada para os docentes, infraestrutura escolar e políticas públicas que garantam a efetivação da inclusão.
Avaliação da qualidade da água e bioindicadores do igarapé traíra no município de Ariquemes/RO
(2025) Alecrim, Maicon Amaro; Martines, Daniely Batista Alves; http://lattes.cnpq.br/6992500263269748; https://lattes.cnpq.br/8966162736135715; https://orcid.org/0009-0006-6080-9954
A poluição dos corpos hídricos é um problema recorrente no Brasil e, em Ariquemes (RO), compromete igarapés essenciais à malha hídrica local, agravada pelo crescimento populacional desordenado, descarte inadequado de resíduos, ausência de mata ciliar e falta de saneamento básico. Esses fatores reduzem a qualidade da água, afetam a biodiversidade aquática e intensificam erosão e assoreamento. Este trabalho avaliou o Igarapé Traíra, com ênfase na qualidade da água e na observação de bioindicadores ambientais, por meio de pesquisa bibliográfica e visitas de campo com coleta de amostras e análises visuais em três pontos distintos. Os resultados serão encaminhados à Secretaria Municipal de Meio Ambiente para subsidiar estratégias de mitigação e programas de educação ambiental voltados à conscientização e preservação dos corpos hídricos do município.

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