Estratégias para reduzir a evasão em cursos técnicos noturnos: uma análise a partir da realidade da instituição

Abstract

A evasão escolar nos cursos técnicos noturnos configura-se como um fenômeno multifatorial que impacta diretamente a função social e acadêmica das instituições de ensino. Este artigo propõe uma análise teórico-reflexiva sobre estratégias de permanência estudantil, tomando como base a realidade estrutural e pedagógica de uma instituição de ensino técnico. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza aplicada, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise documental, com caráter propositivo. Partindo de categorias como gestão pedagógica flexível, apoio psicossocial institucionalizado, redesenho curricular e infraestrutura adaptada ao estudante trabalhador, o estudo demonstra que a redução da evasão não depende exclusivamente de políticas externas, mas de uma reestruturação interna que reconheça a especificidade do ensino noturno. Conclui-se que a instituição, ao adotar uma postura mais sensível à escuta institucional e à flexibilização de seus processos, pode construir estratégias efetivas de enfrentamento ao abandono escolar.