Saberes da docência na Educação Profissional e Tecnológica: desafios e possibilidades na formação de professores

Abstract

O estudo investiga os saberes mobilizados por docentes da Educação Profissional e Tecnológica e suas implicações nas práticas pedagógicas diante dos desafios contemporâneos de formação. O estudo articula normativas, teorias e experiências profissionais para compreender a complexidade da docência nesse campo, fundamentando-se em diretrizes nacionais e nos conceitos de memorial de formação e figuras de ligação. A pesquisa adotou um relato de caso com uma autobiografia. Os procedimentos metodológicos incluíram a elaboração de memorial de formação e a aplicação da análise de conteúdo para identificar padrões e categorias nos saberes docentes sem a necessidade de entrevistas. Os resultados evidenciaram a importância de revisitar trajetórias individuais para a identificação de experiências significativas que moldaram as práticas pedagógicas. A análise demonstrou que a integração entre saberes técnicos e reflexão crítica foi essencial para o fortalecimento da identidade profissional no contexto da Rede Federal. A investigação permite a elaboração de diretrizes para programas de formação continuada mais contextualizados e efetivos, contribui para a valorização da experiência docente e para a melhoria da qualidade do ensino, respondendo às demandas sociais e culturais da atualidade.