Metodologias ativas como estratégia para redução da indisciplina escolar: um relato de experiência no Ensino Médio

Abstract

Este trabalho apresenta um relato de experiência realizado durante o estágio supervisionado no Colégio CTPM IV, com o objetivo deanalisar como o uso de metodologias ativas pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem e para a redução da indisciplina em turmas do Ensino Médio. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, baseada na observação participante e na aplicação de atividades pedagógicas diversificadas, como seminários, jogos didáticos e experimentos com indicadores naturais. Os resultados evidenciam que essas estratégias metodológicas favoreceram o engajamento, a participação e a autonomia dos estudantes, além de contribuírem para a melhoria do comportamento em sala e do desempenho acadêmico. Entre as práticas implementadas, destacam-se o seminário sobre indicadores naturais e a revisão em formato de competição, que promoveram colaboração, interação e protagonismo estudantil. Conclui-se que, com planejamento pedagógico adequado e atenção às especificidades dos alunos, é possível transformar a sala de aula em um espaço mais inclusivo, dinâmico e significativo para a aprendizagem.