Desafios da Educação Profissional e Tecnológica: a jornada invisível dos alunos de baixa renda até a sala de aula

Abstract

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil configura-se como instrumento estratégico para a inclusão social e o desenvolvimento econômico, ao ampliar oportunidades de qualificação e inserção produtiva. Contudo, estudantes de baixa renda enfrentam obstáculos que comprometem o acesso e a permanência nesse nível de ensino. Este estudo objetiva analisar os principais desafios enfrentados por esse público e discutir caminhos para o fortalecimento das políticas públicas voltadas à EPT. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão de literatura especializada e análise de dados recentes sobre acesso, permanência e evasão na educação profissional. Foram examinados artigos científicos, relatórios institucionais e documentos oficiais, buscando-se identificar padrões recorrentes e fatores estruturais associados à exclusão educacional. Os resultados evidenciaram que a desigualdade socioeconômica limitou as condições materiais de permanência, especialmente quanto a transporte, alimentação e aquisição de recursos didáticos. Constatou-se que a exclusão digital comprometeu o acompanhamento das atividades acadêmicas e ampliou as defasagens de aprendizagem. Verificou-se ainda que a necessidade de conciliar estudo e trabalho contribuiu para o aumento da evasão escolar, agravada pela insuficiência de políticas de assistência estudantil e de suporte pedagógico. Os achados demonstram que a permanência com êxito na EPT depende da implementação de políticas integradas de apoio socioeconômico e inclusão digital. Conclui-se que o fortalecimento da assistência estudantil e do acompanhamento institucional é fundamental para a democratização efetiva do ensino técnico no Brasil.