Levantamento de ferramentas digitais para o ensino de química: a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) em na sala de aula

Abstract

O presente artigo, de cunho qualitativo e exploratório, teve como objetivo principal analisar a efetividade e utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDCIs), em sala de aula, com foco no ensino de Química. Além do mais, para a escrita do artigo e discussão, foi realizado um levantamento bibliográfico, em bancos de dados acadêmicos, para encontrar artigos e trabalhos científicos, publicados no período de 2020-2025, que abordem a temática proposta. Com a busca ativa, foram encontrados e selecionados sites e plataformas virtuais na íntegra. Além da busca na Google Play Store, para encontrar os aplicativos móveis. As TDCIs foram selecionadas seguindo os seguintes critérios: design, usabilidade, acessibilidade, abordagem pedagógica e linguagem. Após, todos os selecionados foram testados e avaliados. Para facilitar a utilização dessas TDCIs, foi realizada a produção de um manual de utilização. Com isso, destaca-se que todas as plataformas virtuais e aplicativos selecionados, contemplaram os critérios de inclusão e exclusão. Além do mais, cada conteúdo abordado foi explorado e indicado para qual série letiva se enquadra. Como resultados, todos se mostraram excelentes ferramentas didáticas, desde a facilidade de utilização quanto na inserção em sala de aula. Os aplicativos móveis se destacam, pela praticidade e por serem utilizados de forma offline, diferentes das plataformas digitais. De modo geral, tanto os aplicativos quanto as plataformas, podem ser facilmente utilizadas e adotadas em sala de aula, auxiliando no ensino de Química e contribuindo fortemente para o processo de ensino aprendizagem dos alunos.