Os desafios do gestor escolar em Machadinho D’oeste em Rondônia em meio ao retorno das aula no pós isolamento social

Abstract

Este trabalho inserido na perspectiva de pesquisa qualitativa, com viés bibliográfico, documental, aplicado na tipologia textual descritiva e explicativa, objetivou compreender a dinâmica e organização da gestão de uma escola de cidade pequena do interior de Rondônia em tempos pós-isolamento social. Nenhuma escola estava preparada para a educação em tempos de pandemia, no período de fechamento das escolas, no período de isolamento social, com as escolas fechadas, enfrentou problemas relacionados a aspectos socioeconômicos e realidades do contexto social em que se insere a escola, a impossibilidade da continuidade de aulas presenciais, causando forte impacto no cotidiano dos alunos e de suas famílias, na comunidade escolar e, especialmente, no trabalho docente. A vivência e desfecho do ensino remoto, breves reflexões sobre o contexto da pandemia e suas associações no contexto didático pedagógico e relação professor-aluno no contexto pós-pandemia. Evidenciou-se, que a gestão escolar tem um importante papel ao possibilitar que todos, que fazem parte da escola se envolvam em novos caminhos pedagógicos traçados e vivenciados com o intuito de fazer com que a escola resista mesmo em um mundo em pandemia.