Licenciatura em Matemática

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Navegando Licenciatura em Matemática por Autor "Costa, Jhaine Maiara de Souza"

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    Práticas pedagógicas através de materiais didáticos manipuláveis no ensino de sólidos geométricos
    (2022) Costa, Jhaine Maiara de Souza; Syryczyk, Edinalcio Fernandes
    O presente trabalho teve como objetivo tratar do estudo de práticas pedagógicas através da manipulação de materiais didáticos manipuláveis no ensino de sólidos geométricos. No qual apresenta uma proposta de aplicação/intervenção oriunda de uma experiência do estágio\residência pedagógica, onde se trabalhou com atividades para a turma do 8º ano do EJA. Nota-se, porém, a vertente dialógica reflexiva em que se alinha o conhecimento de forma contínua e ampla, pois a Matemática é apenas um dos componentes curriculares e o professor da disciplina deve ater-se não as técnicas e estratégias mirabolantes para que os alunos reproduzam os exercícios com exatidão, mas sim que se atenha a como o aluno aprende, oferecendo-lhes meios de que essa aprendizagem se torne significativa e útil, minimizando o mito de que a Matemática é o terror dos alunos. A partir de então, surgem pontos relevantes a serem questionados e ações que necessitam ser alinhadas de forma clara e concisa com os professores, que além de boa vontade em trabalhar com o contexto precisam se preparar, se adequar e se apropriarem do uso das tecnologias em seu viver, dentro e fora da escola para que assim possam favorecer-se de toda essa curiosidade juvenil e de toda a facilidade que nossas crianças possuem em adentrar no mundo atual. Este trabalho tem como principal condução as vertentes focadas no fazer pedagógico onde os parâmetros curriculares nacionais podem dar um rumo adequado para a orientação da pesquisa, podendo formar assim cidadãos críticos reflexivos, autônomos que participarão na sociedade, como agente de transformação social, e que servirão de parâmetros dentro de uma pesquisa descritiva exploratória. Por fim, essa pesquisa objetiva contribuir para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem do aluno, e verificar as dificuldades de aprendizagem encontradas, na realização da formação continuada, com vistas a apropriar-se de experiências didáticas e metodológicas no ensino fundamental, com a finalidade de melhorar o processo ensino aprendizagem.