Jesus, Sérgio Nunes deBrito, Edmilson Maria deAlves, Shyrley de AlmeidaSilva, Reginaldo Conceição da2026-09-142026-09-142026JESUS, Sérgio Nunes de; BRITO, Edmilson Maria de; ALVES, Shyrley de Almeida; SILVA, Reginaldo Conceição da. Governança institucional do NEABI e a educação das relações étnico-raciais: integração entre ensino, pesquisa, extensão e inclusão. Revista Tópicos, p. 1-40. 2026. DOI: 10.70773/revistatopicos/7884288142965-6672http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2929O presente texto é parte integrante do Macro Projeto de Ensino, Pesquisa, Extensão (NEABI-IFRO, campus Cacoal) que tem como abordagem central norteadora Cultura Popular, Memória e Construção Identitária em Comunidades Tradicionais da Amazônia Rondoniense com as parcerias do grupo PDA, campus Cacoal-IFRO e do Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia, PNCSA-UEA (Centro de Ciências e Saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais de Terreiro - Carmelita Nunes da Conceição ‘CARMÉ’)O estudo analisa a constituição institucional do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFRO, campus Cacoal, compreendendo-o como estratégia de consolidação da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) e como modelo de governança educacional. A análise articula a trajetória histórica dos NEABs no Brasil, a fundamentação jurídica da ERER e o processo de institucionalização do núcleo no IFRO. Destaca-se que sua atuação está respaldada por marcos legais e normativos que incorporam as relações étnico-raciais às responsabilidades educacionais e institucionais. No campus Cacoal, o NEABI apresenta organização pluridisciplinar e intersetorial, reunindo coordenação, servidores, estudantes e comunidade externa, além de estabelecer articulações com diferentes setores e núcleos de inclusão. Suas competências abrangem ensino, pesquisa, extensão, formação continuada, assessoramento institucional e ações afirmativas, relacionando currículo, produção científica, participação comunitária, acolhimento e equidade. O estudo evidencia que planejamento, acompanhamento, avaliação, distribuição de responsabilidades e integração institucional favorecem a continuidade das ações. Os impactos identificados envolvem valorização da diversidade, qualificação do ensino, permanência estudantil, produção de conhecimento, relações interculturais e enfrentamento do racismo. Como perspectivas futuras, destacam-se o fortalecimento de parcerias, redes institucionais, pesquisa, comunicação e sustentabilidade administrativa e financeira. Essas dimensões reforçam a ERER no planejamento institucional e ampliam a atuação do núcleo.pt-BREducação das relações étnico-raciaisNEABIGovernança institucionalInclusãoIFROArticle10.70773/revistatopicos/788428814Ethnic-Racial relations educationNEABIInstitutional governanceInclusionIFRO