Carvalho, Wendell Vilhena deLima, Edcleide Gomes de2026-04-172026-04-172026LIMA, Edcleide Gomes de. Evasão escolar profissional e tecnológica: mapeamento teórico dos fatores intervenientes e das estratégias de enfrentamento. Orientador: Wendell Vilhena de Carvalho. 2026. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica). Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia, Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2530Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Docência pata a Educação Profissional e Tecnológica.A evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) constitui um desafio significativo para a consolidação das políticas públicas voltadas à formação para o mundo do trabalho no Brasil. O presente estudo teve como objetivo mapear, na produção científica nacional recente, os principais fatores intervenientes associados à evasão na EPT, bem como identificar estratégias de enfrentamento apontadas pela literatura. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica. O levantamento foi realizado em bases acadêmicas como Portal de Periódicos da CAPES, SciELO e Google Acadêmico, considerando artigos publicados entre 2021 e 2025. Foram analisados dez estudos que abordam a evasão na educação profissional. Os resultados evidenciam que a evasão é influenciada por múltiplos fatores, destacando-se as condições socioeconômicas dos estudantes, as fragilidades na formação básica, metodologias pedagógicas pouco contextualizadas e a ausência de políticas institucionais sistemáticas de acompanhamento da trajetória acadêmica. A literatura também aponta que estratégias de enfrentamento eficazes envolvem políticas de assistência estudantil, reorganização pedagógica e gestão institucional integrada voltada à permanência e ao êxito discente. Conclui-se que o enfrentamento da evasão na EPT exige ações articuladas entre dimensões sociais, pedagógicas e institucionais, reforçando a responsabilidade das instituições educacionais na garantia não apenas do acesso, mas também da permanência com qualidade. PALAVRAS-CHAVE: evasão escolar; educação profissional e tecnológica; permanência estudantil; políticas educacionais.PortuguêsAcesso abertoEvasão escolarEducação profissional e tecnológicaPermanência estudantilPolíticas educacionaisTrabalho de Conclusão de CursoSchool dropoutVocational educationStudent retentionEducational policie