Melo, Iranira Geminiano de2026-06-102026-05-282026-06-102012MELO, Iranira Geminiano de; CUNHA, Edivan Carlos da; NEVES JUNIOR, Juarez Alves das; PEDROSA, Olakson Pinto; CHEDIAK, Sheylla. Estudo do somatótipo de adolescentes de cursos técnico integrado ao ensino médio em um município de Rondônia (Brasil). 2026, 07f. Artigo. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Porto Velho, 2026http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2646.2Artigo publicado no priódico cientifico FIEP BULLETIN é um periódico eletrônico (ISSN 2412-2688) multidisciplinar que publica pesquisas originais relacionadas à área de saúde e educação, com foco na área de Educação Física.O somatótipo representa os tipos corporais. Esses tipos relacionam-se às proporções de cada componente corporal (ossos, músculos e gordura). Para descrever o somatótipo de uma pessoa usa-se as expressões: a) endomorfo – caracterizado pela harmonia (arredondamento) e regularidade (maciez) do corpo, e tem predominância do sistema digestivo e tendência a obesidade; b) mesomorfo – indica musculosidade (maior massa músculo esquelética); c) ectomorfo – refere-se a magreza, predomina as formas lineares, fragilidade e delgadeza do corpo; e d) central – quando não há predomínio de nenhuma característica sobre outra. Este estudo teve como objetivo descrever o somatótipo de adolescentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) do Campus Ji-Paraná. A amostra foi composta por 264 estudantes, no intervalo etário de 13 a 17 anos (valores médios 15,25±0,90 para o sexo feminino e 15,51±98 para o masculino), dos turnos matutino e vespertino. Destes 160 eram do sexo feminino e 104 do masculino. O somatótipo foi calculado a partir de medidas antropométricas realizadas segundo protocolos específicos e com base no procedimento de Heath-Carter, descrito por Fontoura, Formentin e Abech (2008), os cálculos foram realizados através do Software Excel 2007 e a análise estatística no suplemento do Excel: XL Stat 2011. Os resultados foram: a) sexo feminino - endomorfo 63,13%, mesomorfo 16,88%, ectomorfo 16,25% e central 3,75%; b) sexo masculino – mesomorfo 52,88%, ectomorfo 30,77%, endomorfo 12,50% e central 3,85%. Conclui-se ser necessário o desenvolvimento, no ambiente escolar, de ações de prevenção como proteção contra a obesidade, o diabetes, as doenças cardiovasculares e distúrbios relacionados ao excesso de gordura corporal, tendo em vista que o somatótipo endomórfico têm essa predisposição e é característica predominante em 43,56% dos estudantes avaliados. Pela diversidade somatotipológica pode-se afirmar que são variadas as possibilidades atléticas desses estudantes.pt-BRAcesso abertoSomatótipoEstudantesSaúde escolarArticle