Pereira, Rosa Martins CostaSantos, Franciele Nogueira dos2026-03-162026-03-162026SANTOS, Franciele Nogueira dos. Inclusão e história oral: experiências dos núcleos de atendimento às pessoas com necessidades educacionais específicas do IFRO em Porto Velho. Orientadora: Rosa Martins Costa Pereira. 2025. 306 f. Trabalho de conclusão de Mestrado (PROFEPT), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2462Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade dissertação apresentado à Coordenação do Curso de Mestrado profissionalizante em Educação Profissional e Tecnológica (PROEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Porto Velho Calama, como requisito para obtenção de aprovação no curso de Mestrado (PROFEPT).Qual é a história de implantação, organização e atuação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) e como seu funcionamento pode ter impactado o processo de inclusão no IFRO nos campi de Porto Velho? Essa pesquisa surgiu da falta de resposta a essa pergunta, além disso, a presente dissertação buscou entender como os núcleos foram constituídos ao longo dos anos e de que maneira o funcionamento influenciou no processo de inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Ademais, esta dissertação foi desenvolvida de acordo com a Linha de Pesquisa 2 - Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos, vinculada ao Macroprojeto 4 do ProfEPT, que investiga a história de criação, implantação, organização e atuação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), nos campi Porto Velho Calama e Zona Norte do Instituto Federal de Rondônia (IFRO). Com abordagem qualitativa e uso da história oral temática, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com coordenadores atuais e anteriores, que aceitaram colaborar com a pesquisa, além de servidores que participaram diretamente da implantação ou do desenvolvimento dos núcleos. Os dados narrativos foram articulados juntamente com documentos institucionais cedidos pelo NAPNE, legislações, portarias e resoluções, permitindo-se a reconstrução significativa da trajetória dos NAPNE e das práticas inclusivas consolidadas nos campi. A escolha das unidades investigadas se justificou pelo volume expressivo de atendimentos registrados no Painel de Indicadores do IFRO até 2024, o que evidenciou a relevância das experiências para a compreensão do cenário institucional. Como desdobramento da pesquisa, foi elaborado o produto educacional em formato de cartilha, destinado aos NAPNE dos campi estudados. A cartilha sistematiza memórias, ações, marcos legais e a trajetória dos NAPNE dos campi de Porto Velho, oferecendo material de apoio para docentes, técnicos, estudantes e comunidade, com o intuito de ampliar a compreensão e a visibilidade do trabalho realizado pelos núcleos. Dessa maneira, a dissertação reafirma a importância da preservação da memória institucional e da valorização das experiências vividas pelos servidores e discentes no campo da inclusão escolar, na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Palavras-chave: NAPNE. História oral. Inclusão escolar. Memória institucional.pt-BRAcesso abertoNAPNE.História oralInclusão escolarMemória institucionalDissertaçãoNAPNEOral historySchool inclusionInstitutional memory