Gomes, Aline RosaSouza, Mikaelly Oliveira2026-05-152026-05-152026SOUZA, Mikaelly Oliveira. Educação a distância (EaD) e a disciplina como fator importante para a permanência dos discentes. Orientadora: Aline Rosa Gomes. 2026. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2599Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista, junto ao Curso Docência na Educação Profissional e Tecnológica.A Educação a distância vem se consolidando como uma modalidade em expansão no ensino superior brasileiro, configurando-se como uma estratégia importante de democratização do acesso. Este estudo tem como objetivo analisar o papel da disciplina, compreendida como competência de autorregulação, na permanência e no desempenho dos estudantes, considerando os desafios relacionados à evasão e à qualidade da formação. A pesquisa foi desenvolvida a partir de dados secundários de natureza documental e estatística, extraídos do Censo da Educação Superior 2024 (INEP), do Mapa do Ensino Superior 2025 (SEMESP), do Censo Demográfico 2022 (IBGE) e de estudo conduzido pelo Instituto Yduqs em parceria com a Plano CDE, além de uma revisão bibliográfica pertinente. Adotou-se uma abordagem exploratória e descritiva, com análise documental e interpretação comparativa dos indicadores educacionais. Os resultados apontaram para um crescimento expressivo da modalidade e para a diversificação do perfil discente, acompanhados, entretanto, de elevadas taxas de evasão. Observou-se que a disciplina, entendida como capacidade de planejar, organizar e monitorar a própria aprendizagem, constitui um elemento central para a permanência acadêmica. Conclui-se que a consolidação da EaD depende do equilíbrio entre expansão e qualidade, exigindo políticas públicas e práticas pedagógicas que fortaleçam o acompanhamento institucional, incentivem a inovação metodológica e promovam o desenvolvimento de competências socioemocionais.pt-BRAcesso abertoEvasão acadêmicaAutorregulaçãoPolíticas educacionaisTrabalho de Conclusão de CursoAcademic avoidanceSelf-regulationEducational policies