Ibiapina, Iveltyma Roosemalen PassosNeves, Secelania de JesusSouza, Daniece Afonso de2026-03-162026-03-162025NEVES, Secelania de Jesus; SOUZA, Daniece Afonso de. As dificuldades da educação especial: foco no autismo na educação infantil. Orientador: Iveltyma Roosemalen Passos Ibiapina. 2025. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnólogo em Gestão Pública em (EaD)) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus Jaru, 2025.2966-0785http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2460Artigo publicado como Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Jaru, como requisito parcial para obtenção do grau de Tecnólogo em Gestão Pública, junto ao Curso de Gestão Pública.A Educação Especial constitui uma modalidade de ensino destinada a estudantes com deficiências sensoriais, intelectuais ou motoras, bem como àqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Amparada por dispositivos legais que asseguram o direito à educação de qualidade, tem como finalidade promover o desenvolvimento intelectual e escolar por meio de currículos especializados e práticas pedagógicas inclusivas. Nesse sentido, este ensaio teórico tem como objetivo discutir as dificuldades presentes na Educação Especial, com foco no Autismo e no Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisando os principais desafios enfrentados na educação infantil e no processo de inclusão. No contexto do TEA, a Educação Especial prevê estratégias específicas de ensino, associadas ao suporte terapêutico e à participação da comunidade escolar, exigindo cooperação entre docentes, famílias e profissionais especializados para adaptação do ambiente educacional, respeito à diversidade e consideração dos ritmos de aprendizagem. Apesar desses avanços, persistem desafios significativos, como insuficiente capacitação docente, necessidade de adaptações pedagógicas e ambientais, rigidez de rotinas, dificuldades comunicacionais e interativas, além da escassez de recursos adequados. Torna-se, assim, essencial o aprofundamento teórico e prático dos educadores sobre o TEA, a fim de garantir suporte individualizado e efetiva inclusão escolar.pt-BREducação especialAutismoEducaçãoTrabalho de Conclusão de Cursodoi.org/10.69807/2966-0785.2025.224