Pereira, AguinaldoMoreira, Maria Emiliana Andrade2024-12-172024-12-172024MOREIRA, Maria Emiliana Andrade. As dificuldades do intérprete de libras um percurso teórico e histórico no município de Porto Velho-RO: um estudo na Escola Municipal Bilíngue. Orientador: Aguinaldo Pereira. 12 f. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso. (Tecnologia em Gestão Pública EaD), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2024.2178-6925http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1565Trabalho de Conclusão de Curso (modalidade artigo), apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública (EaD) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, como requisito para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão PúblicaO sujeito surdo, em seus aspectos históricos, vem lutando há muitos anos. Desde a Idade Antiga, eles eram considerados pelos povos egípcios, pessoas enviadas por deuses, pessoas privilegiadas, além disso eram considerados seres de vida inata e não tinham o direito à educação. Nesse sentido, buscamos neste artigo realizar um resgate histórico social deste indivíduo, tal como seria o seu percurso histórico como sujeito social. Identificamos o primeiro livro sobre a educação de surdos que descrevia o alfabeto manual, publicado por Juan Pablo Bonet em meados do ano de 1620, na obra "Reduccion delas letras y arte para ensiñar a hablar los mudos". Nesse livro, o autor demonstra o método oral que foi utilizado como base de ensino por toda a Europa, como aponta Veloso e Maia (2017). O percurso teórico-metodológico para esse artigo foi de cunho qualitativo, a partir de pesquisas bibliográficas, baseado em autores como Lacerda, (2012), Strobel (2018), dentre outros. O lócus da pesquisa foi a Escola Municipal Infantil Bilíngue de Porto Velho-RO.PortuguêsEducaçãoHistória e ProfissãoBilinguismoEducação de Surdos.As dificuldades do intérprete de libras um percurso teórico e histórico no Município de Porto Velho-RO: um estudo na Escola Municipal BilíngueTrabalho de Conclusão de Cursohttps://doi.org/10.61164/rmnm.v9i1.2851EducationHistory and ProfessionBilingualismDeaf Education.