Almeida, Alessandro deAbreu, Raquel Jardim de2026-04-222026-04-222026ABREU, Raquel Jardim de. O uso da cultura digital como estratégia para permanência e engajamento dos estudantes. Orientador: Alessandro de Almeida. 2026. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica). Instituto Federal de Rondônia, Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2531Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho, Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista, junto ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica - EPT.A Educação Profissional e Tecnológica está inserida em um contexto marcado pela expansão das tecnologias digitais, o que exige a ressignificação das práticas pedagógicas para promover permanência e engajamento estudantil. O estudo objetiva investigar como a cultura digital pode ser utilizada como estratégia para reduzir a evasão e fortalecer o vínculo dos estudantes com a escola. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter exploratório e interpretativo, fundamentada em revisão bibliográfica realizada em bases como SciELO, Portal CAPES e Google Acadêmico, com seleção de publicações nacionais entre 2020 e 2026. Foram analisados seis estudos por meio de análise de conteúdo temática, organizados em categorias relacionadas a práticas pedagógicas, formação docente e fatores associados ao abandono escolar. Os resultados indicaram que o uso planejado das tecnologias favoreceu metodologias mais interativas, protagonismo estudantil e maior aproximação entre escola e realidade social. Evidenciou-se, contudo, que a simples inserção de recursos digitais não garantiu inovação nem permanência, sendo necessária formação docente continuada e políticas institucionais de apoio. Também se constatou que a evasão apresentou caráter multifatorial, envolvendo aspectos socioeconômicos, acadêmicos e institucionais. Conclui-se que a cultura digital se constitui estratégia relevante para o fortalecimento do engajamento na EPT, desde que integrada ao currículo, articulada a políticas de permanência e orientada por práticas pedagógicas críticas e contextualizadas.PortuguêsEvasão escolarFormação docenteTecnologias educacionaisPolíticas de permanênciaTrabalho de Conclusão de CursoSchool dropoutTeacher educationEducational technologiesRetention policies