Souto, Luís Fernando LiraPedrosa, Iago Matheus Bezerra2026-04-272026-04-272026PEDROSA, Iago Matheus Bezerra. Análise crítica da formação profissional em residências multiprofissionais sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Orientador: Luís Fernando Lira Souto. 2026. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2540Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho - Zona Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista, junto ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Profissional e Tecnológica.As Residências em Área Profissional da Saúde (RAPS) são uma modalidade de pós-graduação lato sensu que buscam qualificar profissionais por meio da prática em serviço, com uma carga horária intensa e uma abordagem centrada na integralidade do cuidado, no trabalho em equipe e na multidisciplinaridade, fundamentais para a formação de profissionais no Sistema Único de Saúde (SUS). No entanto, essa modalidade de ensino enfrenta diversas contradições que dificultam a efetivação de seus objetivos. Este estudo buscou analisar criticamente o processo formativo nas residências multiprofissionais à luz da pedagogia Histórico-Crítica, destacando a relação entre trabalho, educação e valorização profissional no SUS. Trata-se de um estudo crítico-reflexivo, no qual foi adotado a Pedagogia Histórico- Crítica de Dermeval Saviani como referencial teórico para analisar o processo formativo nas residências multiprofissionais. O estudo está estruturado em três eixos principais, que norteiam essa reflexão: Eixo I: Formação profissional como práxis transformadora; Eixo 2: Trabalho como princípio educativo; e Eixo 3: Luta por condições dignas e valorização do trabalho. A formação profissional, quando orientada pela perspectiva da práxis, possibilita a construção de sujeitos críticos, capazes de intervir na realidade e contribuir para o fortalecimento do SUS.pt-BRAcesso abertoTrabalho de Conclusão de Curso