Silveira, NathanAlecrim, Fernanda Bufuman2025-08-182025-08-182025ALECRIM, Fernanda Bufuman. A inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista nas aulas de ciências nos anos finais do ensino fundamental. Orientador: Nathan Lima da Silveira. Coorientador: Bruno Bufuman Alecrim. 2025. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Ariquemes, 2025.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1957Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado à Coordenação de Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Ariquemes.O presente artigo, tem por objetivo investigar as estratégias de ensino que têm sido utilizadas pelos professores de ciências biológicas para inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista nos anos finais do ensino fundamental. Para isso, foi realizada uma revisão parcialmente sistemática, nas seguintes bases de dados: Google Scholar e Catálogo de Teses e Dissertações, no período entre 2024 e 2025. Os resultados indicam que, estratégias de metodologias ativas, como: oficinas interativas, uso de recursos visuais, sequências didáticas e jogos, são as estratégias mais recorrentes utilizadas pelos docentes analisados. Além disso, foram identificados desafios relacionados à carência de formação continuada, limitação de recursos didáticos e tecnológicos, a falta de apoio institucional e a resistência de parte dos professores e estudantes, quanto à importância da inclusão. Conclui-se que, embora haja avanços nas práticas inclusivas no ensino de Ciências, ainda são necessários investimentos em formação continuada para os docentes, infraestrutura escolar e políticas públicas que garantam a efetivação da inclusão.PortuguêsInclusãoEnsino fundamental anos finaisCiênciasAutismoTrabalho de Conclusão de CursoInclusionFinal years of elementary educationScienceAutism