Lima, Wagner Soares deSouza, Alessandro Santos deSilva, Nayara de Deus Quirino da2025-02-112025-02-112025SOUZA, Alessandro Santos de; SILVA, Nayara de Deus Quirino da. Entre a burocracia e a inovação: desafios e avanços na Gestão Educacional de Jaru (2017-2024). Orientador: Wagner Soares de Lima. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Gestão Pública (EaD)), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Jaru, 2025.2966-0785http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/1610Artigo entregue como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Jaru, como requisito parcial para obtenção do grau de tecnólogo, junto ao Curso de Tecnologia em Gestão Pública.A pesquisa investiga os desafios e avanços na gestão educacional da Secretaria de Educação de Jaru entre 2017 e 2024, com ênfase na modernização administrativa, capacitação docente, infraestrutura escolar e relação entre a Secretaria e as escolas. O estudo adota uma abordagem qualitativa, baseada na análise documental e em entrevistas semiestruturadas com gestores, diretores e servidores da rede municipal. A implementação de novas tecnologias na administração educacional resultou em maior eficiência na comunicação e no acompanhamento pedagógico, enquanto a reformulação dos programas de formação continuada ampliou o acesso dos professores a metodologias inovadoras. Os investimentos em infraestrutura escolar melhoraram as condições físicas das unidades de ensino, refletindo-se na permanência dos alunos e na qualidade do ensino. Contudo, a burocracia excessiva, a desigualdade na distribuição dos recursos e as limitações na autonomia escolar ainda representam desafios para a consolidação das mudanças. A análise comparativa entre percepções institucionais e o cotidiano das escolas revelou avanços concretos na eficiência da gestão, mas também demonstrou que a continuidade das políticas públicas e a descentralização administrativa são fundamentais para garantir que os resultados obtidos se tornem estruturais e sustentáveis. A pesquisa contribui para o debate sobre gestão educacional ao evidenciar a necessidade de políticas permanentes que promovam equidade, eficiência e inovação no ensino público municipal.PortuguêsGestão EducacionalAdministração PúblicaEducação MunicipalPolíticas PúblicasQualidade do ensinoTrabalho de Conclusão de Cursohttps://doi.org/10.69807/2966-0785.2025.91