Souza, Afonso Araújo deJesus, Sérgio Nunes deSilva, Simone Matia da2026-01-262026-01-262025SOUZA, A. A. de; JESUS, S. N. de; SILVA, S. M. da. Atividade física no Ensino Médio Integrado: da teoria à prática à luz da EPT. Caderno Pedagógico, [S. l.], v. 22, n. 14, p. e22571, 2025. DOI: 10.54033/cadpedv22n14-283. Disponível em: https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/22571.1983-0882http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2369O artigo analisa a relevância da atividade física no contexto do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), e destaca a contribuição para a formação integral do estudante. Inserido nos princípios da pedagogia histórico-crítica, o estudo enfatiza que a Educação Física deve promover práticas críticas, emancipadoras e voltadas ao desenvolvimento da autonomia, saúde e cultura corporal. A integração dessa disciplina ao currículo visa o equilíbrio dos aspectos cognitivos, sociais e corporais e, ao mesmo tempo, facilita a construção de cidadãos conscientes e críticos, capazes de transformar a realidade social.pt-BRAcesso abertoEducação FísicaEducação ProfissionalEPTFormação IntegralPedagogia Histórico-CríticaArticle10.54033/cadpedv22n14-283Physical educationProfessional educationEFAComprehensive educationHistorical-Critical pedagogy