Ferrari, Sandra Aparecida Fernandes LopesCosta, Clésio Cássio Almeida2026-05-042026-05-042026COSTA, Clésio Cássio Almeida. Tecnologias assistivas para alunos com transtornos do espectro autista na Educação Profissional e Tecnológica. Orientador(a): Profa. Dra. Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari, 2026, 46f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2558Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica, ofertado pelo Campus Calama do Instituto Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Educação Profissional e Tecnológica.O presente estudo investiga o uso de tecnologias assistivas como estratégia de inclusão e aprendizagem de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), tendo como contexto o Instituto Federal de Rondônia (IFRO) – Campus Vilhena. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de natureza aplicada, com delineamento descritivo e exploratório. Os participantes foram docentes e estudantes com TEA, sendo os dados produzidos por meio de questionários, entrevistas, rodas de conversa e análise documental. A análise foi realizada com base na técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Como produto educacional, desenvolveu-se o Caderno Multimodal, um recurso pedagógico que integra linguagem oral, escrita e visual por meio de tecnologias digitais acessíveis. Os resultados evidenciam que o uso de tecnologias assistivas favorece a comunicação, amplia a autonomia e promove maior participação dos estudantes nas atividades pedagógicas, reduzindo barreiras comunicacionais e cognitivas. Conclui-se que o Caderno Multimodal se configura como uma estratégia viável e replicável, contribuindo para práticas pedagógicas inclusivas e para o fortalecimento da educação equitativa na EPT.pt-BRAcesso abertoTecnologia assistivaTranstorno do Espectro AutistaInclusãoEducação profissional e tecnológicaInovação pedagógicaDissertaçãoassistive technologyAutism Spectrum Disorderinclusionvocational and technological educationpedagogical innovation