Gomes, Aline RosaBrito, João Ricardo Lima2026-04-062026-04-062026BRITO. João Ricardo Lima. Análise da inclusão de competências digitais no currículo do curso de graduação em Gestão Pública do Instituto Federal de Rondônia - IFRO. Orientadora: Aline Rosa Gomes. 2026. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica). Instituto Federal de Rondônia. Porto Velho, 2026.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2503Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade artigo apresentado ao curso de Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Docência para a Educação Profissional e TecnológicaEste artigo analisa a adequação dos currículos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) frente às exigências do mercado de trabalho na era da transformação digital. O avanço acelerado de tecnologias como inteligência artificial, big data, automação e Internet das Coisas tem modificado profundamente as dinâmicas produtivas, exigindo dos profissionais novas competências digitais, cognitivas e socioemocionais. Nesse contexto, muitos currículos da EPT demonstram defasagem em relação às habilidades requeridas pelo mercado contemporâneo, comprometendo a empregabilidade dos egressos. A pesquisa fundamenta-se em autores como Gatti (2012), Josso (2006) e Buogo & Castro (2013), que defendem uma abordagem formativa crítica, reflexiva e centrada no sujeito, apontando a necessidade de integração entre saber técnico, experiência pessoal e competências transversais. O estudo adota uma abordagem metodológica mista, com análise bibliográfica e documental. Os objetivos específicos incluem identificar as competências demandadas pela era digital, verificar sua presença nos currículos, compreender as percepções docentes e propor diretrizes de atualização curricular. Os resultados esperados incluem o mapeamento das lacunas formativas e a proposição de estratégias para a construção de currículos mais alinhados às transformações do mundo do trabalho, capazes de formar profissionais adaptáveis, críticos e preparados para atuar em ambientes altamente dinâmicos e tecnologicamente avançados.PortuguêsEducação Profissional e TecnológicaCompetências digitaisTransformação digitalMercado de trabalhoTrabalho de Conclusão de Curso